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基于网络的教师教学策略的个案研究

作　者: 刘士忠
导　师: 刘维民
学　校: 首都师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 教学策略虚拟学习社区网络教学支撑平台个案分析法组织策略管理策略特殊策略助学策略
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 239次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

计算机和网络进入到教育教学是必然的发展趋势，利用网络的优势弥补传统课堂教学发展的不足，成为教学改革的主要突破口，而“如何教”、“如何用”就直接指向了教学设计的核心—教学策略，因此，研究基于网络的教师教学策略也就显得尤为重要。本文使用首师大虚拟学习社区网络教学支撑平台，研究教师如何应用网络教学策略，支持教师的教学，使用个案分析法、调查问卷法，研究教师教学策略的实施情况和效果。研究显示，在网络教学支撑平台的支持下，教师一般都能选择和使用组织策略、管理策略开展网络教学，但主要影响网络教学效果的是教师对特殊策略和助学策略的选择和使用，这需要教师在网络教学实践中逐步培养。

全文目录

第1章引言  5-7
  1.1 研究的缘起  5
  1.2 研究的意义  5-7
第2章文献综述  7-17
  2.1 相关概念的界定  7-8
    2.1.1 教学策略  7
    2.1.2 教学模式  7
    2.1.3 教学策略与教学设计  7
    2.1.4 教学方法与教学策略  7
    2.1.5 教学策略与教学观念的关系  7-8
  2.2 国内外相关研究  8-15
    2.2.1 国内外关于教学策略的研究  8-14
    2.2.2 关于教学行为的研究  14-15
    2.2.3 老师角色  15
  2.3 主要理论依据  15-17
    2.3.1 教学系统设计理论  15
    2.3.2 网络教学理论  15-17
第3章研究过程  17-22
  3.1 研究设计  17-20
    3.1.1 研究的焦点问题  18
    3.1.2 研究方案  18-20
  3.2 研究方法  20-21
  3.3 研究实施过程  21-22
第4章资料的分析与讨论  22-42
  4.1 基于网络的教学案例与分析  22-37
    4.1.1 教师A的教学案例—美术课《格尔尼卡》分析  22-25
    4.1.2 教师B的教学案例—语文课《我看东北文化》分析  25-29
    4.1.3 教师C的教学案例—历史课《中国民俗文亿之筷子文化》分析  29-37
  4.2 网络教学策略分析  37-40
    4.2.1 一般策略  37-39
    4.2.2 特殊策略  39
    4.2.3 助学策略  39-40
  4.3 虚拟学习社区下网络教学策略框架  40-42
第5章结论与建议  42-44
  5.1 网络支撑平台支持下的教师对学生专业知识掌握、教学活动组织、管理,学习环境的建立起到重要的策略指导作用  42
  5.2 策略实施具有一定的要求和条件限制,其中主要要求有教学内容要求、教学目标要求及对教师、学生与所用的网络支持评价  42
  5.3 对教师选择和实施网络教学策略的建议  42-43
  5.4 进一步的研究  43-44
参考文献  44-47
附录  47-52
致谢  52

基于网络的教师教学策略的个案研究

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