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Preparing Autonomous Language Learners Through Classroom Instruction

作　者: 孙建蕾
导　师: 邸爱英
学　校: 电子科技大学
专　业: 外国语言学与应用语言学
关键词: 自主学习学习者的学习观念接受程度学习者意识协商反思
分类号: H09
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
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内容摘要

教育的最终目的是要培养学生学习的自主性，使其具备终生学习的能力。心理学方面的研究也为培养学生语言学习中的自主性提供了充分的理论依据。但是由于某些实际的因素，人们对于在大学中推行自主学习这一概念一直颇有争议。本文在探讨将自主学习与课堂教学结合的可行性之前，先对学生的学习观念进行了研究。研究发现，学生接受自主学习所带来的学习行为及学习观念转变的程度受到三种主要因素的影响——学习者对教师角色的理解，学习过程中教师反馈的作用以及学习者的信心。大部分的学生仍然将教师视为权威，希望教师能指出自己在学习中存在的问题。而部分认为自己的学习自主性较高的学生在课堂上的表现却不尽然。他们不能主动地使用语言，不积极参加课堂活动，有的甚至没能通过全国大学英语四级考试。因此，教师有必要帮助学生意识到他们对自己的学习应负有的责任。研究的第二部分介绍了一个如何通过课堂教学帮助学生培养学习自主性的教学实践。通过课堂提问，写作练习和小组学习项目三个环节提高学生自主学习的意识，在教师与学生就学习内容和教师角色的协商过程以及学生的小组项目中使学生逐渐承担起对自己学习应有的责任，同时帮助学生对自己的学习进行反思。论文还集中讨论了阻碍学生自主学习的诸多因素。文章最后重申了在语言学习中注重培养学生自主学习意识的重要性和必要性。

全文目录

Acknowledgements  4-5
摘要  5
  5
  5-6
Abstract  6
  6
  6-10
Chapter 1 Introduction  10-18
  1.1 Justification and objectives of the study  10-11
  1.2 Definition of terms  11-15
  1.3 Autonomy and Culture  15-18
Chapter Two Overcoming Interfering Factors  18-33
  2.1 Identifying mismatches between Learner Stages and Teaching Methods  18-26
  2.2 Recognizing conflicts between Learner Style and Teacher Style  26-29
  2.3 Adopting a new role for teachers  29-33
Chapter 3 Preparing Learner to Be Autonomous  33-40
  3.1 Learner training  33-38
  3.2 Teaching approaches to facilitating learner autonomy  38-40
Chapter 4 A Study into Learners' Readiness for Autonomy  40-47
  4.1 Methodology  41
  4.2 Subjects  41
  4.3 Data collection and analysis  41-42
  4.4 Presentation and discussion of statistical results  42-47
Chapter 5An Experimental Project of Facilitating Learner Autonomy in Language Learning  47-63
  5.1 Introduction  47
  5.2 The Possibilities of Promoting Autonomy in Whole Class Instruction  47-49
  5.3. General design  49-53
  5. 4 Discussions and implications  53-63
Chapter 6 Conclusion  63-68
  6.1 The conflicts between learner beliefs and their performance  63-64
  6.2 Teacher competence  64-65
  6.3 Principles of incorporating autonomy into classroom instruction  65-66
  6.4 Conclusion  66-68
Appendix A  68-70
Appendix B  70-72
Bibliography  72
  72-73

Preparing Autonomous Language Learners Through Classroom Instruction

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