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地理教学创新能力培养研究

作　者: 张磊
导　师: 林宪生
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 地理教育
关键词: 地理教学创新能力培养研究
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 272次
引　用: 2次
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内容摘要

地理作为中学基础教育的一门学科,具有独特的素质教育价值,在培养学生创新能力方面有着其他学科不可替代的优势。丰富的素材,使得在地理教学中培养学生的创新能力成为可能。随着教材改革的进行,教师转变教育观念,改变以往陈旧的教育方法,用新观念,新方法在教学中不断培养学生的创新能力,已经成为必然走势。本文从创新能力的结构说明了创造性思维是创新能力的核心,论证了创新能力是在教学中可以培养的,阐述了地理教学中创造性思维培养的方法和途径,指出了我国中学地理教学中创新能力培养存在的问题和解决办法,不断在具体实践中培养学生创新能力,全面提高学生的素质。

全文目录

中文摘要  3-4
前言  4
一、培养学生的创新能力是时代的抉择  4-6
  (一) 时代需要具有创新能力的人才  4-5
  (二) 素质教育使培养创新人才成为可能  5
  (三) 地理教学内容蕴含丰富的创新素材  5-6
二、创新能力构成  6-8
  (一) 创新能力阐释  6-7
  (二) 创新能力构成  7-8
三、地理教学创新能力培养模式  8-11
  (一) 激趣是前提  9
  (二) 导疑是关键  9
  (三) 能力是核心  9-11
  (四) 创新是目的  11
四、地理教学创新能力培养尝试  11-19
  (一) 创设情境、激发兴趣是培养创造性思维的动力  11-12
  (二) 打破思维定势是培养创造性思维的关键  12
  (三) 重点抓好发散—集中思维和非逻辑思维的培养  12-14
  (四) 创绘地图是培养分析思维、想象思维的重要途径  14-15
  (五) 以信息技术为基础的现代化教学手段是培养学生形象思维和抽象思维的前沿阵地  15
  (六) 开展探究型教学,不断培养学生创新能力  15-16
  (七) 培养创新能力的试题设计示例和评说  16-19
五、教学中培养地理创新能力存在的问题  19-21
  (一) 增强地理教师自身的创新意识和能力是培养学生创新能力的前提  19
  (二) 改进教学方法,实现培养创新人才的教学目标  19-20
  (三) 转变传统教育中的考试观念  20
  (四) 加强地理思维方法训练  20
  (五) 加强课堂讨论  20
  (六) 在社会实践中培养创新能力  20-21
  (七) 为学生营造宽松的学习环境  21
结论  21-23
附件:三江并流地区水电资源开发  23-30
英文摘要  30-31
参考文献  31-33
学位论文独创性声明  33
学位论文版权使用授权书  33

地理教学创新能力培养研究

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