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素质教育下的小学美术教育学生评价体系研究

作　者: 李丽珍
导　师: 钱忠平
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 素质教育 小学美术教育 学生评价 学生评价体系
分类号: G623.75
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 319次
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内容摘要


随着素质教育的不断深入推进,小学美术教育各方面改革也在不断深入推进,并且获得较好的发展。但从现实情况来看,小学美术教育学生评价在实践中还存在诸多的问题和误区,在理论上面临着构建小学美术教育学生评价体系的新课题。小学美术教育学生评价体系,就其内涵来说,是指关于小学美术教育学生评价过程中各因素的有机统一体,从外延上来说,主要是指小学美术教育学生评价的主客体研究、评价的目标及标准、评价的原则和方法等。对小学美术教育学生评价体系的研究,主要基于多元智能理论、建构主义理论及Ellen Weber的评价理论。本文就小学美术教育学生评价问题,采用了问卷调查、实地走访、座谈等多种调查方法,通过对湖南省三个城市的小学美术教师及学生进行调查和研究分析,同时,结合国内外小学美术教育学生评价体系的理论研究现状,着重阐述了构建小学美术教育学生评价体系的重要性、紧迫性,并对素质教育下如何构建小学美术教育学生评价体系,提出了个人的认识和看法。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-7
绪论  7-9
第一章 构建小学美术教育学生评价体系的重要性、紧迫性分析  9-17
  第一节 长沙、郴州和永州三地小学美术教育学生评价的问卷调查情况  9-11
  第二节 国内外小学美术教育学生评价的研究现状  11-14
  第三节 当前小学美术教育学生评价的问题分析  14-17
第二章 构建小学美术教育学生评价体系的理论基础  17-23
  第一节 多元智能理论及启示  17-18
  第二节 建构主义理论及启示  18-20
  第三节 Ellen Weber的评价理论及启示  20-23
第三章 小学美术教育学生评价体系内在要素的研究  23-35
  第一节 小学美术教育学生评价主客体研究  23-24
  第二节 小学美术教育学生评价的目标和标准  24-25
  第三节 小学美术教育学生评价体系的评价原则  25-30
  第四节 小学美术教育学生评价方法  30-35
结语  35-36
参考文献  36-38
附录一:小学美术教育学生评价的学生调查问卷  38-40
附录二:小学美术教育学生评价的教师调查问卷  40-41
致谢  41

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
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