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《广雅疏证》术语研究

作　者: 梁孝梅
导　师: 单殿元
学　校: 扬州大学
专　业: 汉语言文字学
关键词: 《广雅疏证》训诂术语规范化
分类号: H131
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 263次
引　用: 3次
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内容摘要

训诂术语最早出现在先秦两汉的典籍正文和传注中,至清代体系已较完备。古代学者不但创造了各种训诂术语,而且很早就开始关注术语的涵义和使用问题了。王念孙所著《广雅疏证》,是清代训诂专著的代表作,书中的术语不仅数量大,而且种类齐全,功能完备。要想真正读懂这部书,更好地使用这部书,就要正确地解读其中的术语。本文以《广雅疏证》中的术语为研究对象,通过全面、系统地梳理、辨析书中的术语,审视传统训诂术语的得失,为创立科学的训诂术语体系提供参考。论文的主体部分将《广雅疏证》的术语分为校勘文字术语、考究音读术语、解释词义术语、因声求义术语、说明修辞的术语,共五个大的类别。每一类都作出了准确的定量统计,并通过充足的例证,细加辨析,以保证结论的可靠性。其中以解释词义术语、因声求义术语和说明修辞的术语为考辨的重点。解释词义术语为数最多,用法也最复杂。根据其功能,分为十二组予以介绍和辨析。王念孙精于音韵,擅于将古音学的知识运用于词义的求证。在《广雅疏证》中,属于“因声求义”的术语也比较多,因而我们又将其分为“转”、“通”、“同”、“近”四类加以研究。对《广雅疏证》中说明修辞的术语加以集中提炼后发现,王念孙利用一些传统语言学的术语及其相关语言材料来释词解义,并不是有意识地系统研究古汉语的修辞手法,但是在当时修辞学尚未脱离训诂学而独立成为一门学科的背景下,能将修辞方法运用于校勘文字、斟酌语义之中,已是对训诂方法的重要开拓。《广雅疏证》在继承传统的基础上发展创新,构建的术语体系较为完备;但也存在宽泛、交叉、模糊、随意等方面的不足。由此,我们感到有必要对传统训诂学的术语加以规范。立足于《广雅疏证》术语提供的经验,本文对训诂术语的规范化和创新问题提出了初步设想。

全文目录

中文摘要  5-6
英文摘要  6-8
一、绪论  8-16
  1、训诂术语的形成与发展  8-10
  2、训诂术语研究的进展  10-11
  3、《广雅疏证》术语的界定  11-13
  4、研究《广雅疏证》术语的意义  13-16
二、《广雅疏证》校勘文字术语  16-20
  1、讹，误  16-17
  2、衍文，脱  17-18
  3、当为，当作，当是  18-20
三、《广雅疏证》考究音读术语  20-27
  1、音  20-21
  2、读若，读如，读为  21-24
  3、合声  24-25
  4、反语  25
  5、侈弇，侈言，约言  25-26
  6、缓急，急言（疾言），缓言（徐言）  26-27
四、《广雅疏证》解释词义术语  27-40
  1、训为，训某为某  27
  2、曰，谓之  27-28
  3、谓  28-29
  4、犹  29-30
  5、貌，之貌  30-31
  6、凡言某者皆某之义  31-32
  7、义相因  32-33
  8、义相近  33-34
  9、本作  34
  10、或曰，或云  34-35
  11、或作，亦作，一作，又作  35-38
  12、词，辞，辞助，语词  38-40
五、《广雅疏证》因声求义术语  40-61
  （一）转  40-45
    1、转为  40-41
    2、声转  41-42
    3、语转  42-43
    4、转语  43
    5、叠韵之转  43-44
    6、变转  44-45
  （二）通  45-50
    1、某与某通  45-46
    2、并通  46-47
    3、通作  47-48
    4、古通用  48-50
    5、古字通  50
  （三）同  50-55
    1、某与某同  51-52
    2、并同  52-53
    3、字异而义同  53-55
  （四）近  55-61
    1、声相近  55-56
    2、声义相近  56-57
    3、声近义同  57-61
六、《广雅疏证》说明修辞术语  61-73
  1、对文  61-64
  2、互文  64-66
  3、连文  66-67
  4、单言  67-68
  5、合言  68-69
  6、重言  69-70
  7、倒言  70-73
七、《广雅疏证》使用术语的特点  73-77
  1、在继承传统的基础上开拓创新  73-74
  2、构建的术语体系较为完备  74-75
  3、科学求实的态度  75-77
八、《广雅疏证》术语的不足  77-83
  1、宽泛  77-78
  2、交叉  78-80
  3、模糊  80-81
  4、随意  81-83
九、训诂术语规范化的设想  83-86
  1、充分继承前人创造的术语  83-84
  2、系统清理不合理的术语  84-85
  3、谨慎创立一批新的术语  85-86
参考文献  86-92
致谢  92-93
攻读学位期间发表的论文  93-94

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