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农村村级小学学生学习成绩不均衡问题研究

作　者: 李威
导　师: 李凤月
学　校: 延边大学
专　业: 教育管理
关键词: 农村教育村级小学均衡发展学生学习成绩
分类号: G622.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

中国教育的重点在农村,而农村教育的重点应该在村级小学。在“三农”问题得到社会广泛关注的同时,农村村级小学的教育也应该得到社会的重视。目前,农村村级小学学生学习成绩不均衡现象很严重,不仅在校级之间存在很大差异,甚至在学科之间的差距也很大。产生这种情况既有社会、政府的原因,同时也有家庭、学校和学生自身的原因。农村村级小学的非均衡发展,阻碍了农村教育公平的实现进程,阻碍了农村经济社会的发展。因此,本文选择了农村村级小学作为研究的出发点,来探讨农村教育的不均衡问题。试图从一个乡镇、一个侧面来窥视中国农村村级小学的教育质量情况。本文共分五个部分：引言介绍了村级小学的发展情况和研究的目的。第一部分是农村村级小学学生学习成绩不均衡问题的提出,主要说明了本文的研究背景和意义。第二部分是促进农村村级小学学生学习成绩均衡发展的理论基础,主要介绍了科学发展观、可持续发展、教育公平和教育均衡发展理论。第三部分是对农村村级小学学生学习成绩不均衡现状的分析,主要集中在校级之间的不均衡和学科之间的不均衡两个方面。第四部分是影响农村村级小学学生学习成绩均衡发展的影响因素分析,其主要集中在政府、社会、学校、家庭和学生自身几个层面。第五部分是促进农村村级小学学生学习成绩均衡发展的对策,应该在高度重视的同时,以统筹的思想来谋划农村村级小学的教育,用社会、政府、学校、家庭和学生自身联动的方式来促进农村村级小学学生学习成绩的均衡发展。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
引言  9-12
第一章农村村级小学学生学习成绩不均衡问题的提出  12-17
  1.1 促进农村村级小学学生学习成绩均衡发展的研究背景  12-14
  1.2 实现农村村级小学学生学习成绩均衡发展的重大意义  14-17
第二章促进农村村级小学学生学业成绩均衡发展的理论基础  17-22
  2.1 科学发展观  17-18
  2.2 可持续发展理论  18-19
  2.3 教育公平理论  19-20
  2.4 教育均衡发展理论  20-22
第三章农村村级小学学生学习成绩不均衡现状分析  22-25
  3.1 校级之间学习成绩的不均衡  22
  3.2 学科之间学习成绩的不均衡  22-25
第四章农村村级小学学生学习成绩均衡发展的影响因素  25-31
  4.1 政府因素  25-26
  4.2 社会因素  26-28
  4.3 学校因素  28-30
  4.4 学生因素  30-31
第五章促进农村村级小学学生学习成绩均衡发展的对策  31-39
  5.1 从战略的高度重视农村村级小学学生学习成绩的均衡发展  31
  5.2 以统筹的思路推进农村村级小学学生学习成绩的均衡发展  31-37
  5.3 用联动的方式加速农村村级小学学生学习成绩的均衡发展  37-39
结语  39-40
参考文献  40-43
致谢  43

农村村级小学学生学习成绩不均衡问题研究

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