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河南省城乡基础教育信息化比较研究

作　者: 康超
导　师: 杨晓宏
学　校: 西北师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 基础教育信息化 河南省 城乡 均衡发展
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


基础教育信息化是教育信息化的重要组成部分,在教育信息化整体推进中起着基础性、全局性和先导性的重要作用。河南作为中部不发达的人口大省、农业大省,这些年来也在极力推进基础教育信息化,基础教育信息化要做到健康有序发展就必须实现城乡之间基础教育信息化的均衡发展。本文通过参考美国StaR评估量表并结合国内有关基础教育信息化评价指标,确定了衡量河南城乡基础教育信息化差距的四项指标:硬件和网络连通性、教师专业发展、数字化资源以及学生成就与考核,然后围绕这四项指标设计了一套调查问卷,并在河南省部分城区和农村相关学校开展调查研究。调查结果显示:河南省城乡基础教育信息化在硬件与连通性、教师专业发展、数字化资源、学生成就与考核四项内容的对比中具有程度不一的差距。笔者针对造成河南省城乡基础教育信息化差距的原因进行分析,发现这些原因有:城乡二元结构;城乡基础教育信息化资金投入的差距;城乡师资差异;城乡教学资源的不对称。针对这些原因,笔者提出了加大对农村基础教育信息化资金的投入、引导农村基础教育设施资源的合理配置与利用、加强农村师资力量建设、积极推进优质教学资源开发和共享、加强对基础教育信息化均衡发展的监测与督导等河南省基础教育信息化城乡均衡发展的对策。

全文目录


摘要  6-7
ABSTRACT  7-8
第一章 绪论  8-18
  一、研究背景  8-9
  二、研究意义  9
  三、研究综述  9-13
    （一） 基础教育信息化比较研究  9-11
    （二） 基础教育信息化指标、评价体系  11-13
  四、相关概念界定  13-15
    （一） 基础教育  13-14
    （二） 基础教育信息化  14-15
    （三） 城乡  15
  五、研究思路和方法  15-16
  六、研究的过程  16-18
    （一） 问卷的设计与测试  16
    （二） 采样分布及回收情况  16-18
第二章 河南省城乡基础教育信息化比较与分析  18-32
  一、河南省城乡基础教育信息化硬件与连通性比较  18-21
    （一） 网络连通性的比较  18
    （二） 硬件设备的连通性比较  18-19
    （三） 技术支持服务的响应时间  19-20
    （四） 其它硬件设备拥有情况  20-21
  二、河南省城乡基础教育教师专业发展比较  21-24
    （一） 教师的信息技术能力  21-22
    （二） 教师的培训方式  22-23
    （三） 教师培训预算占信息化预算的百分比  23
    （四） 教师对数字资源的认识和应用情况  23-24
  三、河南省城乡基础教育信息化数字化资源比较  24-27
    （一） 所拥有的数字资源的来源  24-25
    （二） 教师将数字资源整合到教学中的形式  25
    （三） 学生使用数字资源进行学习情况  25-26
    （四） 购买数字资源经费来源  26-27
  四、河南省城乡基础教育信息化学生成就与考核比较  27-31
    （一） 学生成就和21 世纪技能掌握情况  27-28
    （二） 采用数字化策略进行考核情况  28-29
    （三） 机会均等情况  29
    （四） 研究结果运用情况  29-30
    （五） 家长和社区借助技术参与学校管理的情况  30-31
  五、调查结论  31-32
第三章 河南省城乡基础教育信息化差距原因透视  32-36
  一、城乡二元结构是产生城乡基础教育信息化根本原因  32
  二、城乡基础教育信息化资金投入存在差距  32-33
  三、城乡师资的差异是导致城乡基础教育信息化差距内在原因  33-34
  四、教学资源的不对称进一步拉大了城乡基础教育信息化的差距  34-36
第四章 河南省基础教育信息化城乡均衡发展对策建议  36-41
  一、加大对农村基础教育信息化的资金投入  36
  二、对基础设施资源进行合理的配置与应用  36-37
    （一） 加快农村基础设施建设，使城乡基础设施的合理配置  37
    （二） 转变观念，促进农村学校基础设施资源的有效应用  37
  三、多种渠道加快农村师资队伍建设  37-39
    （一） 加强对农村教师的培训，以提高农村学校的师资水平  37-38
    （二） 继续实施“特岗计划”，增强农村教师的师资队伍  38
    （三） 建立城乡教师互动交流机制，在互动中共同提高  38-39
  四、积极推进优质教学资源的开发和共享  39-40
  五、加强对基础教育信息化均衡发展的监测与督导  40-41
第五章 结语  41-43
参考文献  43-47
附录一  47-48
附录二  48-54
致谢  54-55

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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