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大学生舆情与高校思想政治教育研究

作　者: 庞丽媛
导　师: 杨丽英
学　校: 天津理工大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 舆情研究 大学生舆情 高校思想政治教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


近年来,舆情研究在调查、反映社情民意,推动改革开放,促进现代化建设方面的重要作用日渐突显。尽管它与思想政治教育研究属于不同的研究领域,但在形成社会认同的政治态度、思想意识和行为方式方面又存在着共同点,并为思想政治教育的有效进行奠定了基础。因此,将舆情研究引入高校思想政治教育是做好当前大学生思想政治工作的突破点。只有全面了解大学生舆情状况,重点研究大学生舆情发生、发展及传播的特殊规律,才能更有针对性地开展高校思想政治教育,进一步提高高校思想政治教育工作的实效性。本文共分为五个章节。第一章绪论部分明确大学生舆情对思想政治教育研究的目的和意义,提出本文的思路和方法,并预期该课题的研究成果对高校思想政治工作的理论和实践指导意义。第二章主要介绍舆情研究的发展状况以及和思想政治教育的关联性,并进而说明大学生舆情研究对高校开展思想政治教育的重要性。第三章以大学生舆情发生的中介性事物调研为基础,分析了大学生舆情的发生维度、类型及特征。第四章主要阐述大学生舆情的传播途径,重点分析了大学生使用新媒介的状况及对大学生思想行为的影响。第五章就把握大学生舆情,创新高校思想政治教育提出对策建议,指出应建立大学生舆情的汇集、处置和创新机制,深入论述了如何加强介入和导控,以创新高校思想政治教育。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-9
第一章 绪论  9-14
  1.1 写作背景  9
  1.2 研究现状  9-12
    1.2.1 国内研究现状  9-11
    1.2.2 国外研究现状  11-12
  1.3 研究方法  12-13
  1.4 选题意义  13-14
第二章 舆情研究——高校思想政治教育的新视角  14-17
  2.1 舆情与舆情研究  14-15
  2.2 舆情研究——高校思想政治教育的新视角  15-17
    2.2.1 舆情的构成要素及与思想政治教育的关联性  15
    2.2.2 大学生舆情与高校思想政治教育  15-17
第三章 大学生舆情的发生、类型与特征  17-22
  3.1 大学生舆情的发生  17-19
    3.1.1 中介性事项及其反应维度  17
    3.1.2 中介性事项的分类  17-19
  3.2 大学生舆情的类型与特征  19-22
    3.2.1 大学生舆情的类型  19
    3.2.2 大学生舆情的特征  19-22
      3.2.2.1 群体趋同性  20
      3.2.2.2 相对独立意识下的从众态势  20
      3.2.2.3 多元价值下的功利特性  20-21
      3.2.2.4 潜在的行为过激倾向  21-22
第四章 大学生舆情传播  22-28
  4.1 大学生舆情的传播途径  22
  4.2 新媒介对大学生思想行为的影响  22-28
    4.2.1 新媒介信息传输特征  22-24
      4.2.1.1 普遍性、开放性  23
      4.2.1.2 多元化、分散化  23
      4.2.1.3 实时交互性  23-24
    4.2.2 大学生使用新媒介状况调查  24-26
    4.2.3 新媒介对大学生思想行为的影响  26-28
      4.2.3.1 思维、交流方式改变  26
      4.2.3.2 责任意识淡化  26
      4.2.3.3 群体事件多发  26-28
第五章 加强介入与导控，创新高校思想政治教育  28-32
  5.1 构建大学生舆情的汇集研判机制，及时了解大学生思想动态  28-29
    5.1.1 建立专门的舆情研究机构  28
    5.1.2 加强舆情调研和分析  28-29
    5.1.3 强化舆情监控  29
  5.2 构建大学生舆情的缓冲处置机制，发挥思想政治教育最大效能  29-31
    5.2.1 有效利用传播媒介，引导大学生正确认识问题  29-30
      5.2.1.1 坚持正面宣传为主  29
      5.2.1.2 加强对舆情传播空间的管理  29-30
      5.2.1.3 突出校报舆论载体优势  30
    5.2.2 把握大学生群体行为规律，引导大学生正确表达意愿  30-31
  5.3 利用新媒介优势，创新思想政治教育手段  31-32
    5.3.1 提高思想政治教育工作者的信息素质  31
    5.3.2 关注网络文化发展规律,拓宽工作新途径  31
    5.3.3 加大校园网络管理力度，做好网络舆论引导  31-32
结语  32-34
参考文献  34-38
发表论文和科研情况说明  38-39
致谢  39-40

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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