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高校思想政治教育语境下校园心理环境优化研究

作　者: 孟敏
导　师: 叶昌友
学　校: 南京财经大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 校园心理环境高校思想政治教育大学生思想道德品质优化
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

教育是在环境中开展的,高校思想政治教育也不例外。在当今社会条件下,国际国内环境发生了巨大变化,出现了许多新的环境因素,它们为当代大学生思想政治教育带来了难得的发展机遇,同时也给青年学生带来了前所未有的挑战。马克思主义认为,在人与环境互动的基础上,人的发展由教育和环境而定。因此,教育方法的选择应考虑环境因素,有效利用环境的积极影响,来培养大学生的思想道德品质,以加强思想政治教育的实效性。当然,环境相对来说是一个比较宽泛的概念,但校园心理环境却有其独特性,并在一定程度上可以控制。在以往研究的基础上,探讨校园心理环境与大学生思想道德品质形成之间的关系,不仅可以从根本上提高大学生思想道德品质培育的成效,而且对社会的发展也起着不容忽视的作用。根据以上预期,本文论证了校园心理环境对大学生思想道德品质形成的影响及优化校园心理环境的路径。首先,对校园心理环境进行了概述,利用文献查阅的方法对高校思想政治教育语境下校园心理环境的涵义、基本特征和构成要素进行了详细的分析。同时,论述了健康的校园心理环境促进大学生思想道德品质的形成。其次,深入挖掘了校园心理环境研究的理论基础,力求为其建设提供理论依据和来源。再次,对校园心理环境的现状进行了分析。尽管近年来高校在校园心理环境的构建中取得了一定成绩,但还存在着一些问题,本部分通过问卷调查的形式,采用实证分析与理论分析相结合的方法,揭示了校园心理环境存在的主要问题,并剖析了产生这些问题的原因,这将便于我们确立正确的方向,采取适当的措施以促进校园心理环境的建设。最后,系统论述了优化校园心理环境的路径。为了全面、清晰,分五个部分进行详细阐述,即如何构建健康的校园物质心理环境、校园文化心理环境、思想政治教育网络心理环境、同辈心理环境以及良好的课堂心理环境。在提出优化校园心理环境具体措施的同时,指出校园心理环境的优化有利于高校准确地掌握对大学生造成心理影响的环境因素,并通过调控这些因素来改变校园环境中与大学生不符的实际内容,只有这样才能从根本上使校园心理环境在与大学生的互动中,将大学生的思想道德品质引导到社会所需要的层面上。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
第一章绪论  9-20
  1.1 研究背景及意义  9-11
    1.1.1 研究背景  9-10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 本课题国内外研究综述  11-16
    1.2.1 研究现状  11-16
    1.2.2 总结评述  16
  1.3 概念界定  16-17
  1.4 研究思路与内容  17-18
    1.4.1 研究思路  17
    1.4.2 研究内容  17-18
  1.5 研究方法和创新之处  18-20
    1.5.1 研究方法  18-19
    1.5.2 创新之处  19-20
第二章高校思想政治教育语境下校园心理环境的解读  20-31
  2.1 校园心理环境的理论阐释  20-26
    2.1.1 校园心理环境的涵义  20-22
    2.1.2 校园心理环境的基本特征  22-24
    2.1.3 校园心理环境的要素分析  24-26
  2.2 校园心理环境对大学生思想道德品质形成的影响  26-31
    2.2.1 校园心理环境与高校思想政治教育的辩证关系  26-28
    2.2.2 健康的校园心理环境促进大学生思想道德品质的形成  28-31
第三章校园心理环境研究的相关理论支撑  31-37
  3.1 马克思主义思想政治教育环境论  31-32
  3.2 “场论”和群体动力论  32-34
  3.3 隐性课程理论  34-35
  3.4 社会学习理论  35-37
第四章高校思想政治教育语境下校园心理环境营造的现状  37-50
  4.1 校园心理环境构建中取得的成绩  37-38
    4.1.1 将心理学知识运用于课堂教学  37-38
    4.1.2 引入心理咨询模式  38
  4.2 目前校园心理环境营造中存在的问题  38-45
    4.2.1 对思想政治教育理论课的重视不够  39-40
    4.2.2 大学生的网络依赖心理存在  40-42
    4.2.3 校园人际关系存在不和谐的现象  42-44
    4.2.4 传统道德观念与新的价值观发生冲突  44-45
  4.3 校园心理环境建设存在问题的原因分析  45-50
    4.3.1 学校环境建设“一手硬、一手软”  45-46
    4.3.2 思想政治教育工作不能充分利用网络渠道  46-47
    4.3.3 校园主体间缺乏沟通与交流  47-48
    4.3.4 德育中对受教育者的主体性考虑不足  48
    4.3.5 思想政治教育者的素质有待提高  48-50
第五章高校思想政治教育语境下优化校园心理环境的路径  50-65
  5.1 构建高品位的校园物质心理环境  50-52
    5.1.1 整体规划校园物质环境  50-51
    5.1.2 加强校园基础设施建设  51-52
  5.2 营造积极向上的校园文化心理环境  52-55
    5.2.1 增强高校精神文化建设  52-53
    5.2.2 完善校园制度建设  53-54
    5.2.3 积极开展校园文化活动  54-55
  5.3 建立思想政治教育网络心理环境  55-58
    5.3.1 加大网络基础设施建设  56
    5.3.2 建设高素质的网络思想政治工作队伍  56-57
    5.3.3 加强大学生的网络道德教育  57-58
  5.4 创建健康的同辈心理环境  58-61
    5.4.1 建立和谐的校园人际关系  58-59
    5.4.2 积极开展同辈心理咨询  59-60
    5.4.3 加强学生宿舍的管理  60-61
  5.5 培育良好的课堂心理环境  61-65
    5.5.1 提高教师自身的素质  61-62
    5.5.2 创设和谐的课堂气氛  62-63
    5.5.3 改善德育教学方法  63-65
结语  65-66
参考文献  66-70
附录  70-74
后记  74

高校思想政治教育语境下校园心理环境优化研究

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