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美国公立中小学教师解聘制度的研究

作　者: 刘彬
导　师: 陈时见
学　校: 西南大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 美国公立中小学教师解聘制度正当程序
分类号: G639.712
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 126次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载

内容摘要

教师解聘制度作为教师聘任制的核心内容之一,是当前人事制度改革不可忽视的重要组成部分。该制度是否完善,不仅对学校人事管理制度有重要影响,同时也极大地保障了教师的合法权益,间接地影响了学校教育质量的提高,继而有必要引起与教师聘任制度同等的重视。美国作为世界上经济和教育最发达的国家之一,历来重视以法律维护自身利益,其在平衡学区和教师利益之间取得了很大的成效,在保障公立中小学教师权益及提高学校教育水平上积累了丰富的经验,它以法律为基础,构建出了一套较为完整的公立中小学教师解聘制度体系。而当前我国教师被随意解聘的现象仍随处可见,在教师和学校利益之间还未能找到一个更好的平衡点,教师人事管理制度仍有待完善。因此,笔者尝试通过对美国现有教师解聘制度进行分析研究,从中获得启示,进而为构建我国教师解聘制度体系提供了一些有益的借鉴。论文主体大致由三大部分构成。在第一大部分中,作者主要对美国公立中小学教师的身份及其类别进行了分析。以此对美国公立学校教师特殊的法律身份和类别加以认识和区分,为教师解聘制度的分析提供一定的分析条件。第二大部分阐述了美国公立中小学教师解聘制度形成与发展的背景,揭示了该制度蕴含的价值理念。在此基础上对美国公立中小学教师解聘制度的内容体系进行了详细的分析,并总结出该制度的特点及对美国中小学教育产生的积极影响。论文的最后一部分则主要阐述了美国在构建公立中小学教师解聘制度方面给予我国教师解聘制度的有益启示,主要包括以下几个方面：明确教师的法律身份；确定教师解聘的主体；完善教师解聘的依据；强化教师解聘的程序：构建全面的救济途径。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-18
  (一) 选题缘由  7-10
  (二) 文献综述  10-15
  (三) 核心概念界定  15-16
  (四) 研究思路与方法  16-18
一、美国公立中小学教师的身份及其类别  18-24
  (一) 美国公立中小学教师的身份  18-20
  (二) 美国公立中小学教师的类别  20-21
  (三) 不同类别教师的解聘规定  21-22
  (四) 教师解聘呈现的基本特点  22-24
二、美国公立中小学教师解聘制度的形成与发展  24-28
  (一) 美国公立中小学教师解聘制度形成与发展的社会基础  24-25
  (二) 美国公立中小学教师解聘制度形成与发展的法律基础  25-26
  (三) 美国公立中小学教师解聘制度蕴含的价值理念  26-28
三、美国公立中小学教师解聘制度的内容体系  28-41
  (一) 解聘的主体  28-29
  (二) 解聘的正当事由  29-34
  (三) 解聘的原则  34-36
  (四) 解聘的程序  36-39
  (五) 不当解聘的法律救济  39-41
四、美国公立中小学教师解聘制度的特点及其影响  41-45
  (一) 美国公立中小学教师解聘制度的特点  41-42
  (二) 解聘制度对美国公立中小学教育发展的影响  42-45
五、美国公立中小学教师解聘制度的启示  45-49
  (一) 明确教师的法律身份  45-46
  (二) 确定教师解聘的主体  46-47
  (三) 完善教师解聘的依据  47
  (四) 强化教师解聘的程序  47-48
  (五) 构建全面的救济途径  48-49
参考文献  49-55
后记  55

美国公立中小学教师解聘制度的研究

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