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基于MOODLE的学习者网络学习行为分析和研究

作　者: 潘琪
导　师: 叶海松
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 行为科学网络学习行为 MOODLE 数据挖掘 Weka
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 576次
引　用: 6次
阅　读: 论文下载

内容摘要

教育的最终目的是希望获得一个较好的教学效果。就目前而言,我们比较常规的方式是考试,但并不能说明这些分数的形成到底与哪些因素存在着密切的联系。在本文中,笔者将以MOODLE平台作为实验平台,对学习者的学习行为进行分析。笔者通过文献阅读,借鉴行为科学对学习行为进行一定的了解,提出了将数据挖掘技术运用于网络学习评估。通过实验,对学习者的网络学习行为进行深入分析,无论是行为本身还是影响行为的各个因素都予以关注,希望找出对于教育者进行教学设计与管理有用的信息。论文的第一章介绍了研究内容的背景与现状,通过研究思路与方法的介绍,给读者大局上的掌握和了解;第二章首先从教育学和心理学两个角度阐述了行为科学的理论基础,然后介绍了网络学习行为的内涵及影响网络学习行为的几个因素;第三章中引进了“数据挖掘”这一概念。在该章对此概念进行介绍的基础上,并引出了在实验中将使用到的开源挖掘工具:Weka;第四章是本文的重点,在经过了第二章,第三章的铺垫后,先对MOODLE平台进行简单介绍后,并对实验过程进行记录和阐释,得出实验结果;最后一章点出了本文的主要结论,并指出在研究过程中所存在的不足,并从自己的角度提出了一些下一步的后续研究工作及前景展望。通过实验,了解到学习者对于知识的建构能力、教育者的教学管理能力、学习者的时间管理能力等,都对学习者的学习行为以及学习效果产生着影响。从现实意义的角度看,通过现有的实验结果,希望对教学现状和教、学习惯提出一些建议;对于学习者的时间管理能力提出建议和要求,希望真正做到“为学习而上网”;最后希望教育者、学习者通过论文了解到行为分析的重要性,展望它能与课程管理系统整合在一起,更及时方便的为教师优化教学策略、提高教学效果服务。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
第一章绪论  10-16
  1.1 研究背景与现状  10-11
  1.2 研究的意义和目的  11-12
  1.3 研究思路与方法  12-16
    1.3.1 研究思路  12-13
    1.3.2 论文框架  13
    1.3.3 研究方法  13-16
第二章研究综述  16-25
  2.1 理论基础  16-21
    2.1.1 行为主义学习理论  16-19
    2.1.2 行为科学  19-21
  2.2 网络学习行为的内涵  21-25
    2.2.1 网络学习行为的概念界定  21-22
    2.2.2 影响网络学习行为的因素分析  22-25
第三章网络学习行为分析技术介绍  25-31
  3.1 数据挖掘技术的概述与运用现状  25-26
    3.1.1 数据挖掘的基本概念及功能介绍  25-26
    3.1.2 数据挖掘技术的应用现状  26
  3.2 数据挖掘一般处理过程  26-28
  3.3 实现工具的比较与选择  28-29
  3.4 基于课程管理系统的数据挖掘过程  29-31
第四章基于MOODLE的学习者学习行为分析实验研究  31-52
  4.1 MOODLE 综述  31-35
    4.1.1 理论基础  31-33
    4.1.2 平台介绍  33-35
  4.2 实验准备  35-36
  4.3 实验的实施  36-49
  4.4 实验结果  49-52
第五章总结与展望  52-55
  5.1 本文的结论  52
  5.2 研究的不足  52-53
  5.3 前景展望  53-55
致谢  55-56
参考文献  56-59
附录  59-70
攻读硕士学位期间取得的学术成果  70

基于MOODLE的学习者网络学习行为分析和研究

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