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关于高中学生课外自主学习的研究

作　者: 杨连华
导　师: 李忠
学　校: 山东师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 高中学生自主学习课外自主学习
分类号: G632.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 271次
引　用: 2次
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内容摘要

自从国家实施新课程以来,山东省教育厅强力推行素质教育,各高中严格规范办学行为,学生的在校学习时间大大减少,课外自主时间显著增加。但是由于高考的压力,教学内容多等原因,产生了许多问题,引起了学校、教师、家庭等各方面的关注和担忧。本研究立足于未来社会对人才的需求及素质教育的大背景,从学校存在的实际问题着手研究,旨在调查高中学生课外自主学习的现状,探究存在的问题及其根源,进而提出可行性的建议,提高高中学生课外自主学习能力,培养良好的课外自主学习习惯,解决困扰学生、教师和家长等的难题。古今中外,关于自主学习的研究有许多。本文依托人本主义、建构主义、最近发展区和终身教育等理论,根据自主学习的理论提出了课外自主学习的概念。以问卷调查法、访谈法、文献分析法总结分析了自主学习的国内外研究现状,为进行课外自主学习研究奠定了坚实的理论基础。本研究以青州一中为例,采用问卷调查等方法,探讨了当今高中学生课外自主学习的现状。分析发现,高中学生的课外自主学习能力不强,还没有养成自主学习的习惯。出现问题的原因主要有教师思想观念落后,针对性指导少;学生自主学习的动机不强,不会合理安排计划,没有养成自主学习的习惯;学校办学理念保守,素质教育落实不到位,评价方式不科学,发挥不出应有的激励作用等。本文从问题出发,从各个角度分析了影响课外自主学习的原因,提出了可行的具体建议。本研究的独到之处在于,针对素质教育的现实背景和学生学习中的困难,专题研究学生在课外时间的自主学习,通过问卷调查发现问题,分析原因,提出对策和建议。本研究一方面对于解决当前困扰学校管理以及教师因为课时减少难于完成教学任务,孩子在家时间增多而不知如何应对等方面的问题具有较大的帮助;另一方面对于培养全面发展的高素质人才,让学生从容面对未来的终身教育,适应未来社会的发展,具有重大的意义。

全文目录

中文摘要  5-7
ABSTRACT  7-9
引言  9-14
  （一）问题的提出  9
  （二）研究背景  9-10
  （三) 文献综述  10-13
  （四）研究方法  13
  （五）研究的目的和意义  13-14
一、课外自主学习及其理论基础  14-18
  （一）课外自主学习的概念  14-15
  （二）课外自主学习的理论研究基础  15-18
二、高中学生课外自主学习调查  18-23
  （一）调查对象、调查方法及问卷发放与回收  18-19
  （二）调查结果及分析  19-23
三、高中学生课外自主学习问题的原因探究  23-26
  （一）教师教学理念陈旧，方法落后  23
  （二）学生自主学习动机不强，方法不当  23-24
  （三）学校办学理念保守，素质教育落实不到位  24-25
  （四）家庭监管不力，家校配合不到位  25
  （五）高考压力大，学生课业负担重  25
  （六）教师的教学内容多，学生的学习任务重  25
  （七）对学生的评价方式单一，发挥不出应有的激励作用  25-26
四、关于学生课外自主学习的思考和建议  26-33
  （一）从教师入手，促进学生养成自主学习的习惯  26-27
  （二）教学中以学生为中心，促其养成良好的课外自主学习习惯  27-29
  （三）学校要进一步规范办学，真正将素质教育落到实处  29
  （四）社会、家庭加强监管，优化学习环境，减少干扰  29-30
  （五）加快高考制度的改革  30
  （六）适度的调节教学内容  30-31
  （七）完善评价模式，充分发挥评价机制的激励作用  31-33
注释  33-35
参考文献  35-37
致谢  37-38
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录  38-39
附录  39-46

关于高中学生课外自主学习的研究

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