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自主学习与高中英语阅读教学

作 者: 沈云芳
导 师: 张逸
学 校: 华东师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 自主学习 学习方式 阅读兴趣 阅读策略 自主阅读 英语阅读教学
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要


目前,我国的高中英语阅读教学中存在诸如教师一言堂、学生的学习主体地位被忽视、阅读教学评价手段单一等问题。要解决这些问题,归根结底要改变学生的学习方式,变被动学习为自主学习。自主学习的本质是让学生成为学习的主人,爱学习,会学习,把学习看作是一种自身的需要,一件快乐的事情。把自主学习的方法运用在英语阅读教学中,其目的是把英语阅读变成学生的自觉习惯,有效提高学生的阅读理解能力,使学生从被动的、完成教师布置的阅读任务的阅读转向自发、自觉并能主动采用不同阅读策略自主阅读。本研究参阅了国内外关于自主学习理论指导高中英语阅读教学的研究成果,以最近发展区理论、人本主义理论和建构主义理论为理论基础,采用问卷调查法了解高中学生英语阅读的困难、兴趣、方法、习惯,了解学生阅读兴趣的增长情况,寻找影响学生兴趣等的主要因素;通过课堂教学的口头问答形式来检测学生的阅读策略运用情况,了解学生的自主阅读进展,分析困难所在;通过教学案例的阐述和分析,探索在高中英语阅读教学中实践自主学习理论的可行性。本研究的设计思路主要围绕自主学习的几个特点进行,分阅读前、阅读中、阅读后三个阶段设计任务——以精读教学的策略教授为学生的自主阅读提供阅读技能与策略准备,以泛读教学为学生的自主阅读提供技能巩固的实践机会,以小说阅读手段为学生的自主阅读提供实践与创新的机会。教师在阅读前指导学生自觉制定阅读计划、自主选择阅读内容,阅读中指导学生自我调控学习进程、自我监督学习过程,阅读后指导学生自主评价反思学习结果。本研究对108名高一学生进行了为期一年的教学比较实验,通过问卷测试收集数据,经T检验证明自主学习方式有利于培养高中学生的英语阅读策略意识,提高他们的英语阅读能力。

全文目录


中文摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
第一章 引言  10-14
  1.1 问题的提出  10
  1.2 自主学习的概念  10-11
  1.3 高中英语阅读教学实施自主学习的必要性  11-12
  1.4 研究的问题  12
  1.5 论文结构  12-14
第二章 高中英语阅读教学的现状  14-18
  2.1 高中生的学习活动特点  14-15
  2.2 阅读教学的现状  15-16
  2.3 阅读教学中存在的问题及主要原因  16-18
第三章 自主学习的理论和阅读教学理论  18-25
  3.1 自主学习的理论依据  18-20
    3.1.1 最近发展区理论基础  18
    3.1.2 人本主义理论基础  18-19
    3.1.3 建构主义理论基础  19-20
  3.2 自主学习的理论  20
  3.3 阅读教学的理论  20-21
  3.4 自主学习和英语阅读教学  21-25
    3.4.1 自主学习的价值  21-22
    3.4.2 自主学习和英语阅读教学的关系  22-23
    3.4.3 英语自主阅读定义  23
    3.4.4 英语自主阅读能力发展三阶段  23-25
第四章 本实验的研究方法  25-29
  4.1 目标和问题  25
  4.2 总体设计  25-26
    4.2.1 研究思路  25-26
    4.2.2 研究方法  26
  4.3 被试  26
  4.4 数据收集  26-27
  4.5 数据分析  27-29
    4.5.1 问卷调查数据分析  27-28
    4.5.2 词汇量测试数据分析  28
    4.5.3 阅读能力测试数据  28-29
第五章 自主学习在高中英语阅读教学中的应用研究  29-54
  5.1 实施英语阅读自主学习的原则  29-32
    5.1.1 学生主体原则  29-30
    5.1.2 教师引导原则  30
    5.1.3 二语习得与生活实际相结合原则  30-31
    5.1.4 语言自我意识培养原则  31
    5.1.5 语言与文化相结合原则  31-32
  5.2 实施英语阅读自主学习的设计思路  32-33
  5.3 循序渐近实施英语自主阅读  33-54
    5.3.1 英语自主阅读第一步 精读教学做好自主阅读的技术准备  33-41
    5.3.2 英语自主阅读第二步 泛读实践巩固自主阅读的策略技能  41-47
    5.3.3 英语自主阅读第三步 小说阅读提供自主阅读的创新空间  47-54
第六章 实验结果分析和讨论  54-68
  6.1 对词汇量检测结果的分析  54-56
  6.2 对阅读能力检测结果的分析  56-58
  6.3 对阅读习惯调查结果的分析  58-65
    6.3.1 调查前测数据分析  58-62
    6.3.2 调查后测数据分析  62-65
  6.4 对实验结果的讨论  65-68
    6.4.1 对词汇量检测结果的讨论  65-66
    6.4.2 对自主阅读各因素与阅读能力关系的讨论  66-68
第七章 结论和建议  68-71
  7.1 结论  68-69
  7.2 局限性  69
  7.3 建议  69-70
  7.4 结语  70-71
主要参考文献  71-74
附录  74-82
后记  82

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
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