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高等院校青年教师成长研究

作　者: 罗振华
导　师: 熊家国
学　校: 华中农业大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高等院校高等农业院校高校青年教师教师成长
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 590次
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内容摘要

教师是高等院校的生存之本,青年教师是高等院校的中坚力量和发展希望。我国高等教育质量的提高、高等教育功能的彰显、高等教育作用的扩大、高校国际竞争力的提升等在一定程度上都有赖于高等院校青年教师的作为,有待于高等院校青年教师的努力。在我国教育事业蓬勃发展的今天,随着高校办学规模的扩大,青年教师在高校教师总数中所占比重日益增加,40岁以下教师所占比例达到68%,超过普通高校教师总数的三分之二。然而,高等院校青年教师成长过程中在工作、学习、生活等方面存在着思想上、心理上和经济上的诸多困境和问题,影响着个人的工作进步和学校的事业发展。高等农业院校也不例外,同样面临着青年教师的招揽、稳定、培育和发展等突出问题,这些问题关系着高等农业院校的生死存亡和未来前途。原本就处于劣势的高等农业院校要想在竞争中立于不败之地,必须要大力培养、引进高水平青年人才,抓好青年教师队伍建设。因此,如何促进青年教师成长既是高等院校尤其是高等农业院校发展面对的重要问题,又是广大高等教育研究者迫切需要解决的重大课题。本文以教师专业发展理论、教师职业社会化理论和教师终身学习理论为指导,采用理论分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相统一等方法,以华中农业大学为例,对我国高等农业院校青年教师成长现状作了较为全面、深入的分析,总结了青年教师成长的绩效,揭示了青年教师成长的问题和原因,提出了促进青年教师成长的对策建议,为新时期高等院校尤其是高等农业院校采取措施促进青年教师成长提供了理论依据和实践参考。本文共分五个部分。第一部分为导论部分。首先论述了本课题的研究的背景及缘起、目的与意义;接着重点综述了国内外学者在高等院校教师成长方面的研究情况以及我国高等院校在青年教师成长研究方面的经验与不足;然后对本研究的核心概念进行了界定,对本研究的研究方法进行了阐述。第二部分是高等院校青年教师成长的理论基础。通过对国内外研究理论的系统梳理,分析了与高等院校青年教师成长密切相关的教师专业发展理论、教师职业社会化理论和教师终身学习理论,为下文的现状分析和策略探讨作了理论铺垫。第三部分是华中农业大学青年教师成长的现状分析。以华中农业大学为例,通过实地考察、文献查阅、问卷调查和访谈,总结出高等院校青年教师成长的五方面绩效,即数量比例稳步增长、学历学位明显提高、职称结构不断优化、科研能力有所增强、骨干队伍初步形成;揭示了高等院校青年教师成长的五方面问题,即跳槽念头频仍、经济负担偏重、心理压力过大、教学科研分化、进修机会较少;分析了高等院校青年教师成长中存在问题的五方面原因,即青年教师的爱农意识淡薄、高等院校的管理观念落伍、高等院校的分配制度落后、高等院校的分配机制僵化、高等院校的教育培训不足。第四部分是基于华中农业大学的高等院校青年教师成长策略。针对华中农业大学青年教师成长中存在的问题,运用高等院校青年教师成长理论,结合高等农业院校发展实际,提出了促进高等院校青年教师成长的策略,即树立先进的管理理念、确立特色的成才目标、制定科学的晋升制度、创造良好的运行机制、激发内在的成长动力。第五部分为结语部分。简要归纳了本研究的结论和创新点,分析了本研究的缺点和不足,并明确了进一步研究的努力方向。

全文目录

摘要  6-8
Abstract  8-11
1 导论  11-21
  1.1 问题的提出  11-12
  1.2 研究的目的与意义  12-13
    1.2.1 研究的目的  12
    1.2.2 研究的意义  12-13
  1.3 国内外相关研究综述  13-18
    1.3.1 国外相关研究综述  14-15
    1.3.2 国内相关研究综述  15-18
  1.4 概念界定与研究方法  18-21
    1.4.1 核心概念界定  18-19
    1.4.2 主要研究方法  19-21
2 高等院校青年教师成长的理论基础  21-26
  2.1 教师专业化发展理论  21-22
  2.2 教师职业社会化理论  22-23
  2.3 教师终身学习的理论  23-26
3 华中农业大学青年教师成长的现状分析  26-32
  3.1 华中农业大学青年教师成长的绩效  26-27
    3.1.1 青年教师的数量比例稳步增长  26
    3.1.2 青年教师的学历学位明显提高  26
    3.1.3 青年教师的职称结构不断优化  26-27
    3.1.4 青年教师的科研能力有所增强  27
    3.1.5 青年教师的骨干队伍初步形成  27
  3.2 华中农业大学青年教师成长的问题  27-30
    3.2.1 青年教师的跳槽念头频仍  27-28
    3.2.2 青年教师的经济负担偏重  28
    3.2.3 青年教师的心理压力过大  28-29
    3.2.4 青年教师的教学科研分化  29
    3.2.5 青年教师的进修机会较少  29-30
  3.3 华中农业大学青年教师成长中存在问题的原因分析  30-32
    3.3.1 青年教师的爱农意识淡薄  30
    3.3.2 高等院校的管理观念落伍  30
    3.3.3 高等院校的分配制度滞后  30-31
    3.3.4 高等院校的激励机制僵化  31
    3.3.5 高等院校的教育培训不足  31-32
4 基于华中农业大学的高等院校青年教师成长策略  32-39
  4.1 树立先进的管理理念  32-33
  4.2 确立特色的成才目标  33-34
  4.3 制定科学的晋升制度  34-35
  4.4 创造良好的运行机制  35-37
  4.5 激发内在的成长动力  37-39
5 结语  39-41
  5.1 研究结论与创新点  39-40
    5.1.1 研究结论  39
    5.1.2 主要创新点  39-40
  5.2 研究的不足与展望  40-41
    5.2.1 研究的不足  40
    5.2.2 研究展望  40-41
参考文献  41-45
致谢  45-46
附件一: 硕士研究生期间发表的与本研究相关论文  46-47
附件二: 调查问卷  47-48

高等院校青年教师成长研究

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