学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
克拉申输入假说在英语听力课堂上的应用研究
作 者: 高深
导 师: 马永刚
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 输入假说 可理解性输入 听力理解 焦虑
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 705次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
内容摘要
听力作为四种语言技巧之一,在外语学习中占据重要地位。这是因为听是我们日常获取语言信息的主要途径。随着大学英语教学的发展和社会对大学毕业生外语听力水平的更高要求,越来越多的大学生渴望提高自身的英语听力能力。然而,即便外语教师和学生在听力教学上耗时耗力,却进步很慢。对于大部分中国大学生而言,听力仍比较差。本文以克拉申的输入假说为主要理论依据进行研究。主要的研究课题是在听力课堂上,如何使学生更容易理解听力输入的内容。研究方法如下:第一,把听力内容和精读课内容及学生的日常生活相结合;第二,教师授课要使用常用的简单易懂的言语;第三,给学生营造一个轻松的学习环境。研究还发现,学生对英语听力常有一种恐惧心理,教师要采取有效措施减少恐惧心理的负面影响,降低学生的心理焦虑。此次教学实验结果证明,本文提出的措施能够有效降低学生的心理焦虑,使听力输入更容易被学生接受和理解.为本研究能够涵盖样本总体的普遍规律及可靠性,作者抽取辽宁师范大学大一B等的两个班级的学生作为研究对象。实验前对两个班级都进行一次前测和两个问卷调查。前测内容为2008年6月份全国大学英语测试A卷的听力部分。此次测试结果和问卷结果作为实验后测试和问卷结果的参照。实验过程历时一个学期。作者分别对两个班级的学生进行听力教学,其中控制班采用传统教学法,实验班按照上面提到的研究方法教学。此次实验的研究结果表明,实验班学生听力控制班有显著提高。
|
全文目录
摘要 5-6 ABSTRACT 6-8 List of Tables 8-9 1 Introduction 9-11 1.1 BACKGROUND INFORMATION OF THE STUDY 9 1.2 SIGNIFICANCE OF THE STUDY 9-10 1.3 STRUCTURE OF THE THESIS 10-11 2 LITERATURE REVIEW 11-27 2.1 FUNDAMENTAL ISSUES ABOUT LISTENING 11-15 2.1.1 The Concept of Listening 11 2.1.2 The Nature of Listening 11-12 2.1.3 The Importance of Listening 12-15 2.2 THE BACKGROUND OF THE INPUT HYPOTHESIS 15-24 2.2.1 A Brief Introduction to Krashen’s Monitor Modal 16-17 2.2.2 The Input Hypothesis 17-24 2.3 LONG’S VIEWPOINTS ON THE INPUT HYPOTHESIS 24-25 2.4 ELLIS’VIEWPOINTS ON THE INPUT HYPOTHESIS 25 2.5 OTHER RESEARCHERS’VIEWPOINTS ON THE INPUT HYPOTHESIS 25-26 2.6 COMPREHENSIBLE INPUT AND LISTENING TEACHING 26-27 3 RESEARCH DESIGN 27-32 3.1 RESEARCH PURPOSE 27 3.2 RESEARCH QUESTIONS 27 3.3 SUBJECTS 27-28 3.4 INSTRUMENTS 28-31 3.4.1 Experiment and Listening Tests 28-30 3.4.2 Questionnaires 30 3.4.3 Class Observation 30-31 3.5 DATA ANALYSIS 31-32 4 FINDINGS AND DISCUSSION 32-36 4.1 FINDINGS 32-34 4.1.1 Findings from Quantitative Data 32-33 4.1.2 Findings from Qualitative Data 33-34 4.2 DISCUSSION 34-36 5 CONCLUSION 36-38 5.1 CONCLUSION 36 5.2 LIMITATION 36-37 5.3 FURTHER RESEARCH 37-38 REFERENCES 38-40 APPENDIX 40-52 ACKNOWLEDGEMENTS 52-53
|
相似论文
- 广州市中学生英语课堂写作焦虑与写作成绩的相关研究,G633.41
- 华校校长领导风格、职业倦怠、文化焦虑现状以及关系的研究,G471.2
- 大学生成人依恋、完美主义与社交焦虑的关系研究,B844.2
- 不同性别角色中学生的自我构念与社交焦虑的关系研究,B844.2
- 青少年学生担忧倾向性:结构、测量及特点研究,B841
- 基于任务型教学理论的认知听力策略培训模式研究,G633.41
- 阈上阈下不同情绪线索对物质焦虑大学生返回抑制的影响,B842
- 锻炼坚持性对大、中学生身体自尊及社会性体格焦虑的影响,G633.96
- 冠心病患者D型人格与焦虑,抑郁的相关性分析,R473.5
- 维持性血液透析患者希望水平与焦虑、抑郁情绪关系的研究,R473.5
- 纳博科夫的文化身份焦虑,I712.06
- 焦虑与解脱,I712.074
- 触摸及音乐疗法对剖宫产手术患者焦虑、疼痛及恢复的影响研究,R473.71
- 固定正畸治疗患者焦虑水平的调查研究,R783.5
- 非英语专业大学生的英语学习焦虑和自我调节策略的运用,H319
- 中国非英语专业硕士研究生英语写作中的写作障碍和写作焦虑研究,H319
- 腺苷A2A受体介导的效应对小鼠慢性低灌注白质损伤的影响和精神运动行为的调控作用,R741
- SSTs下顾客参与与感知服务质量的关系研究,F224
- 从空间叙事视角分析《核时代》中的核焦虑,I712.074
- 住院烧伤患者焦虑与抑郁症状及其影响因素研究,R749.2
- 心血管内科门诊患者焦虑、抑郁发生率及其影响因素,R749.2
中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
© 2012 www.xueweilunwen.com
|