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施事语力的元语用策略：对《乱世佳人》中话语标记语的研究

作　者: 邱佳
导　师: 苗兴伟
学　校: 山东大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 话语标记语 元语用意识 元语用策略 施事语力 《乱世佳人》
分类号: H030
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


在《语用学新解》一书中,维索尔伦对话语标记语提出了新的看法。他认为话语标记语反映了语言使用者的元语用意识。尽管他对话语标记语只做了相当简短粗略的论述,然而他对话语标记语和语言使用者元语用意识之间关系的描述独到新颖,为话语标记语的研究提供了新的视角和方向。本研究主要回答以下四个问题:(1)根据所反映的元语用意识的不同,话语标记语可以分为哪几类?(2)话语标记语是如何调控言语行为的施事语力的?(3)哪些话语标记语常被用来增强言语行为的施事语力?(4)哪些话语标记语常被用来减弱言语行为的施事语力?本文采用描述性研究的方法,对电影《乱世佳人》剧本中的相关话语标记语作了分析。文中使用的电影剧本下载网址是http://www.kekenet.com/。数据的采集严格按照文中话语标记语的工作定义进行。基于维索尔伦对话语标记语和语言使用者元语用意识之间关系的论述,本文作者将话语标记语看成是交际中说话者所使用的一种元语用策略。主要发现包括:(1)对话语标记语元语用意识角度的研究是完全可行的。不同于以往对话语标记语的研究,本研究为话语标记语提供了新的研究视角。(2)本文对作为说话者元语用策略的话语标记语进行了分类,共分成七个大类,分别是:减弱潜在面子威胁的话语标记语,强调命题内容的话语标记语,提醒听话者背景知识的话语标记语,表达说话者命题态度的话语标记语,促进话语连贯的话语标记语,陈述信息来源的话语标记语以及修饰限制命题内容的话语标记语。此外,本文作者还对其中一些大类作了进一步的细分。(3)本研究还发现,话语标记语可以在一定程度上调控言语行为的施事语力。这种调节作用主要表现在两个方面——增强和减弱。当某个言语行为的施事语力较弱不足以有效实现交际意图时,说话者可以通过某些话语标记语的使用达到增强原来施事语力的目的。同样的,当某个言语行为的施事语力过强而产生面子威胁时,说话者可以通过运用某些话语标记语使得原来的施事语力有所减弱。

全文目录


Abstract in English  8-10
Abstract in Chinese  10-11
List of Abbreviations  11-12
List of Tables  12-13
Introduction  13-16
Chapter One Literature Review  16-33
  1.1 An Overview of Discourse Markers  16-19
    1.1.1 Relevant Studies on English Discourse Markers  16-18
    1.1.2 Relevant Studies on Chinese Discourse Markers  18-19
  1.2 Terminologies and Functions of Discourse Markers  19-21
    1.2.1 Diversified Terminologies  19-20
    1.2.2 Major Functions  20-21
  1.3 Main Properties of Discourse Markers  21-24
    1.3.1 Non-truth-conditionality  22
    1.3.2 Detachability  22-23
    1.3.3 Pragmatic Motivation  23-24
  1.4 Different Research Approaches to Discourse Markers  24-33
    1.4.1 Coherence-based Approach  24-27
    1.4.2 Grammatical-pragmatic Approach  27-30
    1.4.3 Cognitive-pragmatic Approach  30-33
Chapter Two Theoretical Framework  33-43
  2.1 What is Metapragmatic Awareness  33-36
    2.1.1 Metalanguage, Metapragmatics and Metadiscourse  33-34
    2.1.2 Verschueren's View on Metapragmatic Awareness  34-36
  2.2 Relationship between Discourse Markers and Metapragmatic Awareness  36-40
    2.2.1 Discourse Markers as Indicators of Metapragmatic Awareness  36-37
    2.2.2 Verschueren's Description of Discourse Markers  37-40
  2.3 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Illocutionary Force  40-43
    2.3.1 Speech Act and Illocutionary Force  40-41
    2.3.2 A Working Definition of Discourse Markers  41-42
    2.3.3 Discourse Markers as Regulating Devices of Illocutionary Force  42-43
Chapter Three Data Analysis and Discussion  43-69
  3.1 Introduction  43-44
  3.2 A Tentative Taxonomy of Discourse Markers as Metapragmatic Strategies  44-48
  3.3 Discourse Markers Reinforcing Illocutionary Force  48-61
    3.3.1 Statistics of Discourse Markers Reinforcing Illocutionary Force  48-50
    3.3.2 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Emphasizing Propositional Content  50-52
      3.3.2.1 Discourse Markers Attracting the Hearer's Attention  50-51
      3.3.2.2 Discourse Markers Containing Performative Verbs  51-52
    3.3.3 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Reminding the Hearer's Knowledge  52-54
    3.3.4 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Expressing the Speaker's Propositional Attitude  54-56
      3.3.4.1 Discourse Markers Expressing the Speaker's Personal Feelings  54
      3.3.4.2 Discourse Markers Expressing the Speaker's Certainty  54-56
    3.3.5 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Achieving Discourse Coherence  56-60
      3.3.5.1 Discourse Markers Indicating Topic Shift and Topic Boundaries  57-58
      3.3.5.2 Discourse Markers Indicating Topic Continuation  58-60
    3.3.6 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Stating Source of Information  60-61
  3.4 Discourse Markers Mitigating Illocutionary Force  61-69
    3.4.1 Statistics of Discourse Markers Mitigating Illocutionary Force  61-62
    3.4.2 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Mitigating Potential Face-threat  62-66
      3.4.2.1 Discourse Markers Indicating the Hearer's Preference  63-64
      3.4.2.2 Discourse Markers Showing the Speaker's Uncertainty  64-66
    3.4.3 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Stating Source of Information  66-67
    3.4.4 Discourse Markers as Metapragmatic Strategies for Modifying Propositional Content  67-69
Conclusion  69-72
References  72-78
Acknowledgements  78-79
学位论文评阅及答辩情况表  79

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中图分类: > 语言、文字 > 语言学 > 语义学、语用学、词汇学、词义学 > 语义学、语用学
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