教育硕士专业学位是我国十八种专业学位之一,主要分为教育管理、学科教学、现代教育技术、小学教育、科学技术教育、心理健康教育等六个专业领域,共17个专业方向。教育硕士主要是培养面向基础教育第一线的应用型高层次人才。湖南省从1997年开始设置教育硕士专业学位,从" />
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湖南省教育管理方向教育硕士学位论文选题研究

作　者: 谭霞
导　师: 樊晓平
学　校: 中南大学
专　业: 高等教育学
关键词: 教育管理 教育硕士 学位论文 选题
分类号: G652.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 323次
引　用: 2次
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内容摘要


学位论文">教育硕士专业学位是我国十八种专业学位之一,主要分为教育管理、学科教学、现代教育技术、小学教育、科学技术教育、心理健康教育等六个专业领域,共17个专业方向。教育硕士主要是培养面向基础教育第一线的应用型高层次人才。湖南省从1997年开始设置教育硕士专业学位,从第一批试点至今已经有11年的历史,培养了一大批基础教育管理战线的专门人才。本文旨在以湖南2003年到2008年139篇教育管理方向教育硕士专业学位论文为研究样本,采用定量分析与定性分析相结合的方法来探讨湖南省教育管理方向教育硕士学位论文的选题特点。并采用SPSS 15.0对论文选题类目进行描述性统计分析,以揭示教育管理教育硕士专业学位论文各项指标的特性、研究重点、研究趋向。本文分四部分进行分析。第一部分简单交代了选题样本的来源,并对选题样本进行了归类统计;第二部分对湖南省学位论文的主要选题类目以及主要选题类型进行了详细的统计描述与分析,指出湖南省目前教育管理方向教育硕士学位论文选题的侧重点以及选题特征;第三部分,针对学位论文选题标准,分析湖南省教育管理方向教育硕士存在的问题以及相关原因分析;最后提出进一步改进湖南省教育管理方向教育硕士学位论文选题的若干措施和意见。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
绪论  8-20
  0.1 选题背景与目的  8-11
  0.2 研究现状与水平  11-17
  0.3 研究思路与创新点  17-18
  0.4 研究方法  18
  0.5 相关概念界定  18-20
第1章 选题抽样调查  20-24
  1.1 抽样方式  20
  1.2 样本选取  20-21
  1.3 确定选题分析的单位与类目  21-23
  1.4 选题类目的归类处理  23-24
第2章 学位论文主要选题类目分析  24-44
  2.1 学位论文选题类目频数分布  24-27
  2.2 典型论文选题类目分析  27-35
    2.2.1 “教学管理”选题分析  27-29
    2.2.2 “课程开发与管理”与“体制改革”选题分析  29-31
    2.2.3 “教师管理”选题分析  31-33
    2.2.4 “学生管理”、“德育管理”、“组织文化”、“中职教育管理”选题分析  33-34
    2.2.5 “教育力量整合”与“教育投资”选题分析  34-35
  2.3 选题类目与选题类型交叉分析  35-40
    2.3.1 典型选题类型频数分布  35-37
    2.3.2 选题类目中以论述型选题为主  37-38
    2.3.3 选题类目中调研型选题居中  38-39
    2.3.4 选题类目中验证型选题相对较少  39-40
  2.4 选题类目与答辩时间交叉分析  40-44
    2.4.1 选题集中趋势明显  41-42
    2.4.2 选题基本切中热点  42-43
    2.4.3 个别选题关注度有降温趋势  43-44
第3章 结合选题标准剖析学位论文选题  44-57
  3.1 教育硕士培养目标与选题标准分析  44-47
    3.1.1 培养目标分析  44-46
    3.1.2 选题标准分析  46-47
  3.2 选题类目与符合标准与否分析  47-52
    3.2.1 不符合标准选题类目随着时间的变化明显下降  50-52
    3.2.2 不符合标准选题类目分布集中趋势突出  52
  3.3 不符合标准选题类目的原因相对集中  52-57
    3.3.1 选题涉及范围广，但分布不均  52-53
    3.3.2 选题类型集中，缺乏创新意识  53-54
    3.3.3 选题特色不突出，专业特色不明显  54-55
    3.3.4 选题理论色彩强，结合实践相对较少  55-57
第4章 完善教育管理方向教育硕士学位论文选题对策  57-64
  4.1 找准选题定位，确定合适选题  57-59
    4.1.1 结合论文标准确定选题合适定位  57
    4.1.2 确定合适的选题对象与范围  57-58
    4.1.3 慎重选择论文题目  58-59
    4.1.4 选题兼顾理论提升与实践下移  59
  4.2 加大教育管理方向教育硕士教学创新力度  59-61
    4.2.1 完善课程设置，拓宽选题视野  59-60
    4.2.2 优化培养方式，改进教学方法  60-61
  4.3 优化师资队伍建设  61-64
    4.3.1 充分发挥导师的指导作用  61-62
    4.3.2 实行双向选择确定校内导师  62
    4.3.3 加大兼职教师聘任力度  62-64
结束语  64-65
附录:教育硕士论文选题一览表  65-71
参考文献  71-77
感谢  77-78
攻读硕士学位期间的主要研究成果  78

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