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基于化学教学关键事件的教师专业判断力研究

作　者: 孙世云
导　师: 王祖浩
学　校: 华东师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 化学关键事件教师专业判断力感知能力诊断能力应变能力
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 260次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本研究从教师教育出发,以化学教学关键事件为着眼点,探讨了教师专业判断力发展的影响因素,系统讨论了国内外对关键事件与教学判断力的研究进展,阐述了关键事件的内涵,对关键事件进行了重新界定:进而对教师专业判断力进行了界定,讨论了其具体分类。在本研究中,笔者经过了半年实地听课,参与到教师的教研活动和教师集体培训中,深入一线教师的日常教学中,与他们一起共同研究关键事件,从而揭示影响教师专业判断力发展的因素。笔者对教师专业判断力的影响因素进行了预设,收集不同教师的课堂事件,对不同教师的课堂事件进行详细描述、访谈和研讨。笔者对集体教师的讨论观点进行了整理归纳后,形成7个有关教学关键事件的书面材料。对教学事件进行研究分析后,得出:教师的感知能力差异影响其实践性专业判断力的应用;教师的课堂诊断能力体现其诊断性专业判断力的发挥;教师的课堂应变能力反映其批判性专业判断力的强弱;教师的反思性专业判断力贯穿于其他专业判断力,揭示了改进课堂教学、提高教师专业判断力的深层意义。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章研究背景  9-18
  第一节研究意义  9-10
  第二节研究综述  10-18
第二章理论研究  18-25
  第一节相关概念界定  18-23
  第二节问题提出  23-24
  第三节研究思路  24-25
第三章质性研究  25-51
  第一节研究目的  25-26
  第二节研究方法  26-27
  第三节研究对象  27-28
  第四节研究内容  28-44
  第五节研究结论与启示  44-47
  第六节研究建议  47-51
第四章反思与展望  51-54
  第一节对教育的反思  51-52
  第二节对研究方法的反思  52
  第三节后续研究展望  52-54
附录  54-58
参考文献  58-60
后记  60

基于化学教学关键事件的教师专业判断力研究

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