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学生受教育权法律救济制度研究

作　者: 杨诺
导　师: 康健
学　校: 辽宁大学
专　业: 宪法与行政法
关键词: 学生受教育权 教育行政纠纷 行政救济制度
分类号: D922.16
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 235次
引　用: 2次
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内容摘要


近年来,学校与学生之间因教育行政管理产生纠纷而引发的案例层出不穷,引起了法学理论与实务界的诸多思考与争议。面对学生与学校之间错综复杂的法律关系,如何建立起与之相适应的权利救济机制成为我们面临的重要问题。本课题研究主要是为了解决学生受教育权法律救济这一教育法上的重要理论与实践问题。笔者针对我国学生与学校之间纠纷的现状,深入分析了学生与学校之间纠纷的法律关系性质,试图在此基础上构建一套适合我国国情的学生受教育权利法律救济机制,从而有助于及时有效地解决教育行政纠纷,保证教育事业的健康发展。受教育权法律救济制度同传统的人身权和财产权法律救济制度之间存在着特殊关系,这种特殊关系主要基于受教育权兼具自由权与社会权的特殊属性,以及受教育权法律关系特别是学校与学生之间的教育行政法律关系不同于一般社会法律关系的特殊性质。受教育权法律救济制度的建构需要在现有成果基础上作更系统和深入的理论探讨,在大量的纷繁复杂的案例中梳理归纳出规律性,在此基础上,分析论证既体现教育法治化又符合教育活动规律的受教育权法律救济制度,最后探讨建构和完善我国学生受教育权法律救济制度的对策和设想。本研究以教育行政纠纷为视角,通过对受教育权概念及其特点的分析,从而强调学生受教育权不同于学生的其他权利,作为宪法上的公民基本权利,受教育权即有自由权属性也兼具社会权属性。其次,由于学生与学校的关系具有行政属性,所以学生与学校间的纠纷也表现为行政纠纷的特点,并且受教育权法律关系特别是学生与学校的法律关系直接影响受教育权法律救济的性质和方式。笔者结合我国教育改革的理论与实践,提出我国受教育权法律关系的性质定位与相应的法律救济途径的选择适用。然后,在总结、比较和分析的基础上,提出符合中国国情的受教育权法律救济理论与制度。结合我国现有的理论基础、法律依据与实践效果,本论文提出在我国应当重点建构和完善受教育权的行政申诉制度以及行政复议与行政诉讼制度。笔者具体提出了对申诉机构的完善、申诉权的具体程序权利保障、复议制度与其他救济制度的衔接、受教育权行政诉讼制度规范的完善等方面的建议,上述所言是本论文研究的主要内容,也是本论文研究的独特价值所在。

全文目录


中文摘要  5-6
Abstract  6-10
序言  10-12
一、学生受教育权的法律构成  12-15
  （一） 学生受教育权的概念  12
  （二） 学生受教育权的特点  12-13
  （三） 学生受教育权的主体和内容  13-15
    1. 在校学生是受教育权的基本主体  13-14
    2. 学生受教育权的具体内容  14-15
二、学生受教育权实现过程中的教育行政纠纷问题  15-22
  （一） 学校与学生之间是一种教育行政管理法律关系  15-17
    1. 学校具有教育行政主体的地位与资格  15-16
    2. 学生教育行政相对人的地位及其权利与义务  16-17
    3. 学校与学生之间存在着教育行政法律关系  17
  （二） 学生受教育权实现过程中的教育行政纠纷的种类及其表现形式  17-22
    1. 因受教育身份权引发的纠纷  18
    2. 因受教育选择权引发的纠纷  18-19
    3. 因受教育资助权引发的纠纷  19
    4. 因教育参与权引发的纠纷  19-20
    5. 因教育评价引发的纠纷  20-21
    6. 因毕业或学位证书引发的纠纷  21
    7. 因受教育救济权引发的纠纷  21-22
三、受教育权纠纷解决途径及其法律救济制度现状  22-25
  （一） 受教育权纠纷解决途径  22-23
    1. 教育行政申诉  22-23
    2. 教育行政复议  23
    3. 教育行政诉讼  23
  （二） 我国目前学生受教育权法律救济制度现状  23-25
    1. 受教育权申诉程序不规范  23-24
    2. 受教育权复议制度可操作性差  24
    3. 受教育权行政诉讼制度缺乏法律依据  24-25
四、完善我国学生受教育权法律救济制度  25-30
  （一） 完善受教育权申诉制度  25-27
    1. 建立公正的申诉机构  25-26
    2. 明确学生申诉的受案范围  26
    3. 保障学生申诉权的具体程序权利及其制度  26-27
  （二） 完善学生受教育权行政复议制度  27-28
    1. 完善学生受教育权行政复议的程序规范  27
    2. 完善学生受教育权行政复议与其他救济制度的配套衔接  27-28
  （三） 确立受教育权行政诉讼制度  28-30
    1. 明确受教育权的可诉性  28
    2. 确立学校行政诉讼被告的主体资格  28-30
结语  30-31
参考文献  31-34
致谢  34-35

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中图分类: > 政治、法律 > 法律 > 中国法律 > 行政法 > 文教、卫生管理法令
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