学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

耦合与规约：学生道德需要与幼师学校德育目标

作　者: 李萍
导　师: 蓝维
学　校: 首都师范大学
专　业: 教育
关键词: 学生道德需要幼师学校德育目标调查耦合规约
分类号: G651
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 92次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

学生道德需要是指处于品德形成阶段和作为教育主体的学生,在维持其积极平衡或内在稳定状态过程中产生的、对道德的依赖性和倾向性。它是学生道德活动的内驱力和道德活动积极性的源泉。幼师学校德育目标是指德育活动所要生成和培养的幼师学生的品德规格,这里所指的德育全部指小德育范畴,即道德教育。道德需要是德育目标的基点,德育目标的制定应与学生道德需要耦合。德育目标是德育价值的凝结状态。实现德育目标价值的回归、避免价值虚落是我们制定德育目标时所要坚持的最基本的哲学方法论原则。个体道德需要的发生有其必然性和必要性,它是通过道德内化来实现的。可以说道德内化正是个体道德需要发生的心理机制,它蕴涵于个体和社会互动的过程中。本文采取问卷调查法、访谈法采集幼师学生道德需要的有关信息.了解到幼师学生道德需要基本内容和状态。幼师学生具有个体道德发展需要,但倾向于对道德的工具性价值的追求,其道德情感需要尚未得到充分满足;他们基本具有社会公德需要,但对社会公德需要的深层内涵缺乏透彻理解,道德需要具有明显的“从众“特征;他们具有学习和适应“职业角色”的需要,潜藏着“在职业中体现个体价值”的热望,但职业道德思维水平偏低,难以满足自身职业道德行为养成需要。学生道德需要的生成具有很强的情境性,又受具体利益制约,不同的道德需要常常发生冲突和转化,对冲突的不同解决方式使学生的道德需要处于动态流变之中。学生道德需要对德育目标的规约关系体现在:德育目标原点和高点的定位,德育目标指导功能、整合功能、评价功能的实现,以及德育目标维度构成与层级设置。

全文目录

论文摘要  4-5
Abstract  5-7
导言  7
一、道德需要与德育目标的范畴、功能和理论基础  7-14
  (一) 道德需要与德育目标的范畴  7-9
    1.道德需要与学生道德需要  7-8
    2.德育目标与幼师学校德育目标  8-9
  (二) 道德需要与德育目标的功能  9-10
    1.学生道德需要的功能  9-10
    2.幼师学校德育目标的功能  10
  (三) 道德需要和德育目标的理论基础  10-14
    1.哲学视角:德育目标的价值蕴涵  10-12
    2.心理学视角:道德需要发生、维持的机制  12-13
    3.需要理论:冲突与转化  13
    4.期望理论:目标之激励力量  13-14
二、幼师学生道德需要的基本内容与状态  14-23
  (一) 幼师学生道德需要的基本内容  14-16
    1.学生道德需要的种类:多样性  14-15
    2.学生道德需要的差异:多变性  15-16
  (二) 幼师学生道德需要的基本状态  16-23
    1.静态视角:学生道德需要状态的描述与分析  16-20
    2.动态视角:学生道德需要的冲突与转化  20-23
三、幼师学生道德需要与幼师学校德育目标的耦合和规约  23-28
  (一) 幼师学生道德需要与幼师学校德育目标的耦合  23-24
    1.道德需要是德育目标的前提和基础  23
    2.德育目标的内容、结构、归宿、与道德需要耦合  23-24
  (二) 幼师学生道德需要对幼师学校德育目标定位的规约  24-25
    1.对幼师学校德育目标原点的规约:个体本位与社会本位的统一  24-25
    2.对幼师学校德育目标高点的规约:适应性与超越性的统一  25
  (三) 学生道德需要规约幼师学校德育目标功能的实现  25-27
    1.对幼师学校德育目标指导功能的规约  25-26
    2.对幼师学校德育目标整合功能的规约  26-27
    3.对幼师学校德育目标评价功能的规约  27
  (四) 学生道德需要对幼师学校德育目标结构的规约  27-28
    1.对幼师学校德育目标维度构成的规约  27
    2.对幼师学校德育目标层级设置的规约  27-28
结论  28-29
参考书目  29-31
附录  31-33
致谢  33

耦合与规约：学生道德需要与幼师学校德育目标

内容摘要

全文目录

相似论文