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原型范畴理论对高中英语词汇教学的指导作用

作　者: 陈晓岚
导　师: 何雅文
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中英语词汇教学原型范畴理论基本范畴词汇
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 351次
引　用: 1次
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内容摘要

在高中英语教学阶段,英语学科的教学内容愈加丰富了,词汇量大大增加、词义纷繁、词语使用灵活且搭配能力极强。这成了学生英语学习上的最大障碍。因此如何帮助学生掌握足够的词汇量,并能正确地使用英语词汇,是教师不得不面对的挑战。本文从认知语言学的角度,讨论原型范畴理论对高中英语词汇教学的启示。笔者以文献资料为基础,阐述了原型范畴理论的发展过程,以及它对英语词汇教学的几点重要指导意义。通过严格的教学实践,证明原型范畴理论对高中英语教学所起的积极指导作用。教师根据原型范畴理论,在词汇教学中注意词汇原型意义的讲解,基本范畴词汇的优先教学和学生隐喻思维意识的培养。只要教师坚持不懈地在日常英语词汇教学中做到这三个方面的工作,就一定会取得高中英语词汇教学的突破。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
Synopsis  6-10
Chapter One Introduction  10-13
  1.1 The Background of the Research  10-11
  1.2 The Significance of the Research  11
  1.3 The Structure of the Thesis  11-13
Chapter Two Literature Review of the Category Theory  13-21
  2.1 The Classical Theory of Category  13-14
  2.2 Development of Category Theories  14-21
    2.2.1 Family Resemblances  14-16
    2.2.2 Focal Colors  16-17
    2.2.3 Characteristics of Basic-level Categories  17-18
    2.2.4 Characteristics of Superordinate Categories  18-19
    2.2.5 Characteristics of Subordinate Categories  19-20
    2.2.6 Content of Prototype Theory  20-21
Chapter Three The Role and Enlightenment of Prototype Category Theories in English Vocabulary Teaching  21-27
  3.1 Value of Prototypical Meaning of a Word in Vocabulary Teaching  21-22
  3.2 Importance of Basic-level Terms in Vocabulary Teaching  22-24
  3.3 Enlightenment of Conceptual Metaphor in English Vocabulary Teaching  24-27
Chapter Four Application of Prototype Category Theories in Vocabulary Teaching  27-34
  4.1 Objectives  27-28
  4.2 Subjects  28
  4.3 Procedures  28-30
  4.4 Results and analysis  30-34
Chapter Five Conclusions  34-37
  5.1 Principal findings and achievements  34-35
  5.2 Limitation and expectation for further study  35-37
References  37-40
Acknowledgement  40

原型范畴理论对高中英语词汇教学的指导作用

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