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新课程背景下加强和改进化学实验教学的实践与思考

作　者: 李岩
导　师: 张淑敏
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 化学新课程改革实验教学加强和改进实验
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 259次
引　用: 3次
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内容摘要

本文是一篇研究在初中化学教学中实施加强化学实验教学和实验改革的论文。新课程改革的重点之一是在实践中培养学生的科学探究能力,学习新知识、技能和方法,帮助学生学会运用观察、实验、调查等方法广泛获取信息。要求学生能结合日常现象和化学学习提出问题、做出猜想和假设,自主设计实验或有关的活动方案,寻求解决问题的依据,处理有关的信息和资料,善于与他人合作,从中体验活动的乐趣和积极的情感,培养学生科学的态度和价值观。本论文主要阐述了有关新课改理论,教育学、心理学理论,并论述了化学实验和这些理论的关系、化学实验在化学教学中的作用以及在这些理论基础上如何展开实验教学。为了研究新课改下的实验教学,本人对实验区的教学亲自进行考察,多次去实验区学习听课,收集了许多资料和素材,并结合新课改的精神以及初中学生学习化学的心理特点展开实验教学的加强与改革的具体实践:设计教学情景、安排小组合作、设计实验探究活动等教学活动;对实验教学改革进行总结和分析,并列举了大量的教学案例,教师日志。结果表明,新课程背景下的初中实验教学的加强和改进是很有必要的。这种实验教学贯彻了化学新课程理念,使学生真正成为了实验的“主人”,充分发挥教师和学生的作用,转变了教师的教学方式和学生的学习方式。

全文目录

摘要  7-8
引言  8
1 问题的提出  8-9
  1.1 问题的研究背景  8-9
  1.2 课题研究的意义  9
  1.3 拟研究的问题  9
2 化学实验的相关研究综述  9-11
  2.1 关于化学实验  9-10
  2.2 化学实验与化学史  10
  2.3 实验与化学教学的关系  10
  2.4 实验教学与新课程  10-11
3 课题研究的设计及过程  11-26
  3.1 教学实践的理论依据  11-12
    3.1.1 与实验有关的教育理论  11
    3.1.2 初中生的心理特点  11-12
    3.1.3 化学学科的特点  12
    3.1.4 新课程理念下化学实验教学的基本特征  12
  3.2 确定试验对象  12-13
  3.3 研究方法与过程  13-24
    3.3.1 加强和改进演示实验的教学，创设教学情境  13-17
    3.3.2 精心设计探究实验，提高学生科学素养，提倡合作学习  17-19
    3.3.3 实施绿色化学实验教学，培养学生的环境意识  19-21
    3.3.4 实施多媒体教学，培养学生的能力  21-22
    3.3.5 开发“家庭小实验”，丰富学生化学知识  22-24
  3.4 部分实施案例  24-26
4 课题研究成果和结论  26-30
  4.1 研究成果  26-30
    4.1.1 学生方面  26-29
    4.1.2 教师方面  29-30
  4.2 研究结论  30
5 问题与讨论  30-33
  5.1 存在的困难与问题  31-33
    5.1.1 对新课程改革中实验改革的认识问题  31
    5.1.2 课时问题  31
    5.1.3 教师素质问题  31-32
    5.1.4 教师观念转变问题  32
    5.1.5 教学设备问题  32-33
6 我的思考  33-34
英文摘要  34-36
参考文献  36-38
附录一  38-40
附录二  40-41
致谢  41

新课程背景下加强和改进化学实验教学的实践与思考

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