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基于管理实验的中挪远程工作团队学习效能研究

作　者: 李丽莉
导　师: 何斌
学　校: 广东工业大学
专　业: 管理科学与工程
关键词: 管理实验双文化远程工作团队学习效能
分类号: F224
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本论文以管理实验为主要研究方法,其研究内容包括：(1)在跨文化管理、远程工作和团队学习的理论基础上,对中挪远程工作团队的学习机制进行对比分析；(2)结合已有理论和模型,分析中挪远程工作团队学习效能的相关影响因素,并提出各变量间关系的理论假设,建立相应的理论模型；(3)根据实验假设,设计管理实验和调查问卷,收集实验数据；(4)对实验数据进行统计分析,验证实验假设及理论模型；(5)根据统计分析结果,从促进文化资源整合、发挥远程优势和激发创新氛围三方面,对中挪双文化远程工作团队的学习效能提高提出一些建议。论文主要分为理论研究和实验两部分：(1)在理论研究部分,首先概述了跨文化团队、远程工作和团队学习理论,并介绍了管理实验的内涵及研究现状；接着,对双文化远程工作团队的概况做了详细阐述,并以中挪远程工作团队为例,对其学习机制进行了对比分析；然后,分析了中挪远程工作团队学习效能的相关影响因素,进行了概念界定,并提出实验假设和理论模型。(2)在实验部分,首先根据实验假设和理论模型设计实验任务,开发实验系统；接着,开展管理实验,收集实验数据；然后,利用SPSS分析软件对实验数据进行信度、效度分析以及相关、回归分析,对实验假设及理论模型进行验证；最后,根据验证结果,对中挪远程工作团队学习效能的提高提出一系列建议。本论文的创新点：(1)从跨文化和远程工作的视角,对中挪远程工作团队的学习机制进行了比较分析,提出了团队学习效能模型；(2)用管理实验和调查问卷相结合的方法验证了实验假设及模型；(3)提出了能有效提高团队学习效能的对策。本论文的研究对促进双文化远程工作团队的学习效能及推动管理实验理论的发展有一定的理论意义和实践价值。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-11
CONTENT  11-15
第一章绪论  15-22
  1.1 研究背景及课题来源  15-16
    1.1.1 研究背景  15-16
    1.1.2 课题来源  16
  1.2 研究意义  16-17
    1.2.1 现实意义  16-17
    1.2.2 理论价值  17
  1.3 研究目标和研究内容  17-18
    1.3.1 研究目标  17-18
    1.3.2 研究内容  18
  1.4 研究方法及技术路线  18-21
    1.4.1 研究方法  18-19
    1.4.2 技术路线  19-21
  1.5 主要创新点  21
  1.6 本章小结  21-22
第二章文献综述  22-36
  2.1 跨文化团队理论  22-26
    2.1.1 跨文化管理  22-24
    2.1.2 跨文化量表研究  24-26
  2.2 远程工作理论  26-28
    2.2.1 远程工作的定义  26
    2.2.2 远程工作的分类  26-27
    2.2.3 远程工作优势  27
    2.2.4 远程工作对组织设计的影响  27
    2.2.5 远程工作的影响因素  27-28
  2.3 团队学习理论  28-31
    2.3.1 团队学习涵义  28-29
    2.3.2 团队学习模型  29-31
    2.3.3 团队学习能力影响因素  31
  2.4 管理实验理论  31-35
    2.4.1 管理实验涵义  31
    2.4.2 管理实验的发展历程  31-33
    2.4.3 管理实验的研究现状  33-35
  2.5 本章小结  35-36
第三章双文化远程工作团队研究  36-44
  3.1 双文化远程工作团队概况  36-39
    3.1.1 双文化远程工作团队概念界定  36
    3.1.2 团队的优势与劣势  36-38
    3.1.3 双文化远程工作团队分类  38-39
  3.2 中挪远程工作团队学习机制比较  39-43
    3.2.1 中挪BCT团队基础学习机制比较  39-42
    3.2.2 中挪BCT团队远程学习机制比较  42-43
  3.3 本章小结  43-44
第四章 SNT团队学习效能理论假设与模型推导  44-54
  4.1 SNT团队理论模型  44-45
  4.2 SNT学习效能影响因素  45-49
  4.3 理论假设分析  49-52
  4.4 因果模型  52-53
  4.5 本章小结  53-54
第五章 SNT团队学习效能管理实验  54-68
  5.1 实验介绍  54-55
    5.1.1 实验目的  54
    5.1.2 实验变量  54
    5.1.3 实验假设  54-55
  5.2 实验设计  55-65
    5.2.1 被试的选择和分组  55-57
    5.2.2 实验环境  57-58
    5.2.3 实验任务  58-60
    5.2.4 实验问卷的设计  60-64
    5.2.5 制定实验说明书  64-65
  5.3 实验实施  65-67
    5.3.1 建立实验日志  65
    5.3.2 测试性实验  65
    5.3.3 实验准备  65
    5.3.4 实验操作与控制  65-66
    5.3.5 数据收集  66
    5.3.6 听取反馈意见  66-67
  5.4 本章小结  67-68
第六章实验结果分析及对策  68-89
  6.1 实验结果分析  68-85
    6.1.1 数据分析方法  68
    6.1.2 被试基本信息统计  68-69
    6.1.3 信度分析  69-70
    6.1.4 效度分析  70-75
    6.1.5 相关分析  75-78
    6.1.6 回归分析  78-83
    6.1.7 实验结果分析小结  83-85
  6.2 对策的提出  85-89
    6.2.1 如何提高SNT团队共享学习意愿  85-86
    6.2.2 如何提高SNT团队远程学习技能  86-87
    6.2.3 如何提高SNT团队创新学习氛围  87-88
    6.2.4 本章小结  88-89
结论  89-91
参考文献  91-97
攻读硕士学位期间发表的论文  97-99
致谢  99-100
附录1 实验说明书  100-103
附录2 调查问卷  103-109
附录3 实验系统界面  109-111

基于管理实验的中挪远程工作团队学习效能研究

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