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中职差异教学现状及策略分析

作　者: 倪文蕾
导　师: 马庆发
学　校: 华东师范大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 中职 差异教学 现状 策略
分类号: G712.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 114次
引　用: 1次
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内容摘要


中等职业教育作为职业教育的重要组成部分,担负着为社会输出大量初、中级技术人员及技术工人的重要责任,在国家的经济发展中起着十分重要的作用。中职教学作为直接影响中职教学质量的教育过程,其效能的发挥直接影响到中职人才培养目标的达成。然而当前中等职业教学存在不重视课堂教学效果、忽略中职学生学习特点,忽略中职教学特点等弊端。中等职业技术教育还受到传统教育的影响,还采用比较陈旧的课堂模式和教学理念,尤其在课堂教学上依旧采用缺少针对性,对千千万万个中职生的教育采用整齐划一的教学内容、教学方法和教学方式。本文从差异教学的角度,通过问卷调查、访谈调查和课堂观察等方式综合分析了当前中职生课堂教学的状况,尝试找出存在于其中的问题并探究产生这些问题的原因。且从差异教学的角度,结合中职教学当前存在的问题给出针对性的解决策略。本文的创新点在于将差异教学的思想引入中等职业学校的教学活动中。并从差异教学的角度对中等职业学校目前的教学情况进行了比较详尽的调查,在分析得出的中职教学问题以及思考问题产生的原因的基础上,再从差异教学的角度尝试给出解决问题的若干策略。整个研究围绕提高中职教学质量,提高中职学生学习质量为中心。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-8
目录  8-10
第一章 绪论  10-22
  第一节:问题的提出和研究的意义  10-13
    一、问题的提出  10-12
    二、研究的意义  12-13
  第二节:差异教学研究概述  13-20
    一、相关概念的界定  13-15
    二、国内关于差异教学的研究  15-20
    三、国外关于差异教学的研究  20
  第三节:研究的内容和方法  20-22
    一、研究的内容  20-21
    二、研究的方法  21-22
第二章 差异教学研究的理论基础  22-33
  第一节:马克思主义关于人的发展学说  22-25
    一、基本理论  22-23
    二、对于马克思人的全面发展学说的新认识  23-24
    三、促进人的全面发展的举措  24-25
  第二节:建构主义学习理论  25-30
    一、基本理论  25-26
    二、布鲁纳的教育理论  26-27
    三、建构主义的知识观、学习观和教学观  27-30
  第三节:多元智能理论  30-33
    一、多元智能理论的提出  30-31
    二、多元智能理论的主要观点  31-33
第三章 中等职业学校差异教学实施现状及存在问题分析  33-49
  第一节:调查的设计和过程  33-34
    一、设计调查问卷  33
    二、确定调查对象  33-34
    三、发放和收集调查资料  34
  第二节:中职差异教学实施现状调查分析  34-45
    一、关于中职课堂差异教学的调查问卷分析  34-37
    二、对学生访谈的分析  37-40
    三、对教师访谈的分析  40-45
  第三节:中职课堂差异教学实施存在问题分析  45-49
    一、没有针对学生学习特点进行差异教学  45-46
    二、教师缺少开展差异教学的动力和能力  46-47
    三、传统的教学习惯限制了差异教学的应用  47-49
第四章 中职生教学问题形成原因分析  49-60
  第一节 中职教师缺乏改善教学方法、提高教育质量的原动力  49-51
    一、中职生相对缺乏升学压力  49-50
    二、中职缺少课堂质量评价体系  50-51
  第二节 中等职业学校教学理念陈旧  51-54
    一、传统教育体制的影响  52-53
    二、中等职业教育是相对独立的系统  53-54
  第三节 中等职业学校教学模式陈旧  54-57
    一、课堂教学过分以学科知识为中心  54-55
    二、学生被动接受知识  55-57
  第四节 未形成良好的学习环境  57-60
    一、在课堂上没有安全感  58
    二、缺少体验成功学习的机会  58
    三、师生之间缺乏沟通  58-60
第五章 改善中等职业学校差异教学实施状况的策略  60-75
  第一节 提高中职教师实施差异教学的动力和能力  60-65
    一、提高中职教师实施差异教学的动力  60-61
    二、提高中职教师实施差异教学的能力  61-65
  第二节 营造良好的学习环境  65-67
  第三节 进行差异化备课和教学  67-71
  第四节 安排差异化任务、进行差异化评估  71-75
    一、安排差异化任务  71-73
    二、差异化评估策略  73-75
结语  75-77
附录  77-80
参考文献  80-83
后记  83

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
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