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初中音乐审美教育现状与对策分析

作　者: 杨阳
导　师: 朱坚坚
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: “大教育环境观” 以音乐审美为核心音乐基础知识
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着时代的发展社会的进步,人们对审美教育日渐重视,我国颁布的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中,“以音乐为审美核心”的基本理念被列为中小学音乐教学的首要目标。但是,必须承认的是因为我们对音乐审美教育的诸多概念理解得还不够完善,所以在教学实践中存在着诸多问题。其中“音乐基础知识技能教学”与“音乐为审美核心”的关系突显为当前亟待解决的矛盾。面对事实进行分析,进而探究深层原因并提出相应对策,是本文立意所在。本论文首先概述了音乐审美教育的内涵、理念及初中音乐审美教育的特征,继而以问卷调查的形式了解长沙市部分中学教师和学生在初中阶段音乐审美教育的现状。通过对调查数据的分析思考,进一步阐述初中音乐教育“以音乐审美为核心”、“音乐基础知识技能教学”的理想、目标、尺度等。最后提出大教育环境观下音乐基础知识技能、审美教学的构想,并用其观点就如何在各种音乐教学实践中培养学生的审美能力和音乐基础知识提出了个人具体实施措施和看法。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-7
绪论  7-12
  (一)论文选题的依据及研究价值  7-8
  (二)国内外音乐审美教育发展动态  8-10
  (三)主要研究内容及创新点  10-11
  (四)研究对象和研究方法  11-12
第一章音乐审美教育的理论  12-19
  1.1 审美教育的内涵  12-14
  1.2 音乐审美教育的理念  14-16
  1.3 初中音乐审美教育的特征  16-19
第二章初中音乐“基础知识”与“审美教育”教学的现状  19-43
  2.1 初中音乐审美教育与基础知识技能学习现状、问卷调查  19-29
  2.2 初中音乐审美教育与基础知识技能教学现状、问卷调查  29-38
  2.3 “基础知识”与“审美教育”教学的现状成因  38-43
第三章中学音乐教育中知识技能、审美体验的探讨  43-52
  3.1 中学音乐教育“以审美为核心”问题分析  43-45
    3.1.1 “以审美为核心”提出的背景  43-44
    3.1.2 “以审美为核心”的基本内涵  44-45
  3.2 音乐教学的审美理想  45-49
  3.3 知识技能的学习目标  49-52
第四章 “大教育环境观”下的音乐基础知识技能、审美教学对策与实践  52-66
  4.1 “大教育环境观”的提出缘由  52-53
  4.2 “大教育环境观”的基本内涵  53-58
  4.3 用"大教育环境观"重新审视中学音乐知识技能与审美教学  58-66
    4.3.1 "基础知识"与"审美教育"的有机渗透  58-60
    4.3.2 "基础知识"与"审美教育"的积极表达  60-63
    4.3.3 "基础知识"与"审美教育"的相互作用  63-66
结束语  66-67
参考文献  67-69
附录  69-80
后记  80-81

初中音乐审美教育现状与对策分析

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