学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

团体沙盘游戏对大学生社交焦虑的干预

作　者: 冯文惠
导　师: 彭贤
学　校: 曲阜师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 团体沙盘游戏大学生社交焦虑
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 373次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

大学时期是人生发展的关键时期,大学生的心理健康问题日益突出,社交焦虑是目前发生率高,持续时间常、影响人际和谐的心理问题之一。处于青春断乳期的大学生社交焦虑也因此而成为一个突出的问题。沙盘游戏疗法是一种基于荣格思想的心理技术,已在心理分析,心理治疗与心理辅导等领域都显示出其独特的功效。沙盘游戏目前所涉及的临床研究领域有：儿童行为问题、儿童自闭症、儿童依恋、残疾儿童、孤独症、自杀未遂青少年、考试焦虑、心理教育技术、家庭治疗、灾区心理重建等等,近年来研究者试图将沙盘游戏与其他相关领域整合,也取得了较好的效果,本研究将进行团体沙盘游戏对大学生社交焦虑干预的探索。本研究目的在于探索团体沙盘游戏疗法在缓解大学生社交焦虑方面的效果,探讨该疗法对于社交焦虑状况的改善及效果对比。采用等组设计,从量与质两方面进行考察。运用《社交回避及苦恼量表》测量被试在干预前后的社交焦虑程度,考察团体沙盘游戏疗法干预的效果。通过对社交焦虑大学生的沙盘作品过程评述,从沙盘作品内容、主题等方面考察沙盘游戏疗法缓解社交焦虑的有效性。本研究得到以下结论：(1)团体认知行为干预能够缓解大学生的社交焦虑状况；(2)团体沙盘游戏干预能够缓解大学生的社交焦虑状况；(3)团体认知行为干预在短期内的效果更加显著；(4)团体沙盘游戏辅导的远期效果优于团体认知行为干预。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
第1章引言  8-9
  1.1 选题缘由  8
  1.2 选题意义  8-9
第2章文献综述  9-17
  2.1 社交焦虑  9-12
    2.1.1 社交焦虑及相关概念的界定  9-10
      2.1.1.1 焦虑的概念  9
      2.1.1.2 社交焦虑的概念  9
      2.1.1.3 社交焦虑障碍的概念  9-10
    2.1.2 社交焦虑者的基本特征  10
      2.1.2.1 生理及情绪特征  10
      2.1.2.2 认知特征  10
      2.1.2.3 行为特征  10
    2.1.3 社交焦虑成因的理论解释  10-11
      2.1.3.1 行为主义的解释  10-11
      2.1.3.2 认知理论的解释  11
      2.1.3.3 人本主义的解释  11
      2.1.3.4 精神分析的解释  11
    2.1.4 社交焦虑的心理治疗  11-12
      2.1.4.1 认知行为干预  11-12
      2.1.4.2 社交焦虑的团体咨询  12
    2.1.5 国内社交焦虑团体辅导的相关究  12
  2.2 沙盘游戏  12-17
    2.2.1 沙盘游戏概念及起源  12-13
    2.2.2 沙盘游戏的理论基础  13-14
      2.2.2.1 荣格的分析心理学  13-14
      2.2.2.2 炼金术与沙盘游戏  14
      2.2.2.3 东方文化与沙盘游戏  14
    2.2.3 团体沙盘游戏  14-16
      2.2.3.1 团体沙盘游戏概念  14-15
      2.2.3.2 团体沙盘游戏的应用及相关研究  15-16
    2.2.4 团体沙盘游戏缓解社交焦虑的可能性  16-17
第3章研究目的与研究设计  17-22
  3.1 研究目的  17
  3.2 研究假设  17
  3.3 测量工具  17
  3.4 被试  17-18
  3.5 研究程序  18-19
  3.6 实验过程  19-22
    3.6.1 认知行为团体干预实验过程  19-21
      3.6.1.1 认知行为干预活动时间及场地  19
      3.6.1.2 认知行为干预活动阶段及方案  19-20
      3.6.1.3 认知行为干预活动作品简介  20-21
    3.6.2 社交焦虑的团体沙盘干预  21-22
      3.6.2.1 实验工具  21
      3.6.2.2 记录工具  21
      3.6.2.3 被试分组  21
      3.6.2.4 研究设计  21-22
第4章团体沙盘游戏疗法过程简述  22-36
  4.1 团体沙盘游戏A组咨询过程  22-29
    4.1.1 A组第一次团体沙盘  22-23
    4.1.2 A组第二次团体沙盘  23-24
    4.1.3 A组第三次团体沙盘  24-25
    4.1.4 A组第四次团体沙盘——我的人际困惑  25-26
    4.1.5 A组第五次团体沙盘——男生女生  26
    4.1.6 A组第六次团体沙盘——我的自信与自卑  26-27
    4.1.7 A组第七次团体沙盘——我能做怎样的努力  27-28
    4.1.8 A组第八次团体沙盘——收获与感悟  28-29
  4.2 团体沙盘游戏B组咨询过程  29-36
    4.2.1 B组第一次团体沙盘  29-30
    4.2.2 B组第二次团体沙盘  30-31
    4.2.3 B组第三次团体沙盘  31-32
    4.2.4 B组第四次团体沙盘——我的人际困惑  32-33
    4.2.5 B组第五次团体沙盘——男生女生  33-34
    4.2.6 B组第六次团体沙盘——我的自信与自卑  34-35
    4.2.7 B组第七次团体沙盘——我能做怎样的努力  35
    4.2.8 B组第八次团体沙盘——收获与感悟  35-36
第5章结果分析与讨论  36-40
  5.1 实验前各组社交焦虑差异显著性检验  36-37
  5.2 实验干预后各组社交焦虑得分的差异检验  37-38
  5.3 实验结束前后各组社交焦虑差异显著性检验  38
  5.4 干预实验效果的保持性检验  38-40
    5.4.1 实验结束30天后各组社交焦虑差异显著性检验  39
    5.4.2 实验结束30天后与实验前各组社交焦虑得分差异性检验  39-40
第6章总讨论  40-42
  6.1 团体沙盘游戏缓解大学生社交焦虑的效果  40-41
  6.2 团体沙盘游戏促进大学生自我探索  41
  6.3 团体沙盘有利于释放不良情绪  41
  6.4 团体沙盘游戏有利于自尊与自信水平的提高  41
  6.5 创新与不足  41-42
第7章结论  42-43
参考文献  43-45
附录1  45
附录2  45-46
附录3  46-47
在校期间发表的学术论文  47-48
致谢  48

团体沙盘游戏对大学生社交焦虑的干预

内容摘要

全文目录

相似论文