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灾后重建中小学建筑设计研究

作　者: 赫一鸣
导　师: 张姗姗
学　校: 哈尔滨工业大学
专　业: 建筑设计及其理论
关键词: 灾后重建中小学建筑安全设计对策
分类号: TU244.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

本课题研究是国家自然科学基金项目研究的子课题,《应对突发公共卫生事件的城市规划与建筑设计研究》(50778047)。2008年5月12日在四川省汶川县发生8.0级特大地震,大地震给教育系统造成了莫大的损失,地震发生之时,正是学校上课时间,学生(中小学的)是这次大灾难的最大受害者。由于校舍倒塌数量惊人,学生伤亡惨重。据统计,其中造成四川省大约13779间学校受损,受损的建筑面积约有2489.96万m2,遇难学生人数达到19065名。面对如此惨疼的教训,作为规划和建筑人员的我们一方面必须承认自然的不可抗力,另一方面也必须从自我角度检讨——我们规划、设计、建造的学校是否给予了那些幼小的生命以足够的保护。本文通过分析灾区中小学建筑的重建背景、发展现状与趋势,明确课题研究的目的与意义,界定课题的相关研究范围,确定以重建中小学建筑的安全性和如何适应时代发展作为主要研究方向。首先,本文以灾区中小学建筑目前的发展状况入手进行分析,提出中小学建筑在安全性和建设水平上的不足,并结合其它国家和地区的一些灾后学校重建经验与对我国的启示,系统地提出此次灾后重建中小学建筑设计的目标与设计原则。然后通过实地调查、理论分析、实例总结、归纳演绎等研究方法,分别从重建中小学建筑应对地震与应对时代发展两方面给出相应的具体设计对策。在应对地震方面,论文认为应从三个角度出发进行深入探讨,分别为纳入城市防灾系统的安全设计,外环境与场地的安全设计与建筑单体的安全设计。在应对时代发展发面,论文认为新建的中小学建筑应符合三个发展趋式,灵活的教室设计,面向社区开放以及地域特色的建筑。通过以上的研究,以期这些相关的设计对策能够对重建中小学建筑的发展方向提供有益的参考,使其更健康、更积极、更有效地为灾区的教育事业服务。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
目录  7-9
第1章绪论  9-18
  1.1 课题研究背景与目的意义  9-12
    1.1.1 课题研究背景  9-10
    1.1.2 课题研究目的  10-11
    1.1.3 课题研究的意义  11-12
  1.2 课题已有研究现状  12-14
  1.3 课题研究方法与范围界定  14-15
    1.3.1 研究方法  14
    1.3.2 研究范围界定  14-15
  1.4 课题研究内容与框架  15-18
    1.4.1 研究内容  15-17
    1.4.2 研究框架  17-18
第2章重建中小学建筑的理论解析  18-31
  2.1 灾区中小学建筑的现状分析  18-22
    2.1.1 校舍的安全  18-20
    2.1.2 校舍的建设水平  20-22
  2.2 国内外中小学防灾及重建经验与启示  22-27
    2.2.1 美国加州的《费尔德法令》  22-24
    2.2.2 日本中小学校的防灾与重建  24-25
    2.2.3 台湾的“新校园运动”  25-26
    2.2.4 对“5.12 大地震”的启示  26-27
  2.3 重建中小学建筑的客观定位  27-31
    2.3.1 设计目标  27-28
    2.3.2 设计原则  28-31
第3章重建中小学建筑应对地震的安全设计对策  31-53
  3.1 纳入城市防灾系统的安全设计  31-36
    3.1.1 功能布局  31-34
    3.1.2 避难空间的组织  34
    3.1.3 环境要素设计  34-36
  3.2 外环境与场地的安全设计  36-39
    3.2.1 优化布局和选址  36-37
    3.2.2 保证场地的安全疏散  37-38
    3.2.3 重视景观安全  38-39
  3.3 建筑单体的安全设计  39-52
    3.3.1 选择适宜结构  39-43
    3.3.2 改进抗震措施  43-47
    3.3.3 保证安全疏散  47-49
    3.3.4 重视心理安全的构筑  49-50
    3.3.5 提高质量与管理  50-52
  3.4 本章小结  52-53
第4章重建中小学建筑适应时代发展的设计对策  53-73
  4.1 面向社区的开放式设计  53-59
    4.1.1 正确划分外部空间层次  53-54
    4.1.2 重视建筑过程的开放性  54-57
    4.1.3 开放式学校的规划方式  57-59
  4.2 教学空间的灵活设计  59-64
    4.2.1 应用模数制  59-61
    4.2.2 应用通用空间  61-63
    4.2.3 单元式组合  63-64
    4.2.4 灵活使用弹性隔墙  64
  4.3 地域特色的校舍设计  64-72
    4.3.1 以民居做为创作源泉  64-67
    4.3.2 从自然中寻求创作的元素  67-69
    4.3.3 建筑技术的地域性表达  69-72
  4.4 本章小节  72-73
结论  73-75
参考文献  75-80
致谢  80

灾后重建中小学建筑设计研究

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