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大学英语课堂学生沉默现象成因与解决途径

作　者: 徐雪景
导　师: 吉哲民
学　校: 中北大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 课堂沉默课堂互动教师提问策略教学风格语言学习焦虑
分类号: H319.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

沉默作为一种主要的非语言交际行为在人们日常交际中随处可见。它是语言学研究的一个重要分支。沉默体现了特定文化价值体系和所处话语群体的话语意识。然而,目前对于沉默现象的研究十分有限;对大学英语课堂上学习者的沉默现象的研究更是少之又少。学生在外语课上的沉默现象十分普遍,且对学习者的学习成就有较大的影响。对于大多数大学教师而言,学生的课堂参与已经成为衡量教学效果的一个重要方面,因为学生的课堂参与影响了课堂活力和学生学习成就。遗憾的是,语言学习者的课堂沉默没有引起研究者和教育者更多的关注。课堂沉默阻碍了大学英语学习者习得更全面的英语语言能力。这篇论文将就大学英语课堂学生的沉默现象进行探讨。本研究通过分析调查问卷,采访个别学生的方法旨在找出大学英语课堂沉默现象的成因,并为探讨如何打破沉默,优化课堂教学提供坚实的基础。调查结果表明,大学英语学习者保持课堂沉默是多方面原因共同作用的结果:社会文化影响,学习者自身的学习习惯,英语教师的影响,现有的大学英语教学客观条件等等。通过分析课堂沉默现象的成因,本文一方面为大学英语教师正确解读学生的课堂沉默提供了参考,使其在教学活动中能够打破学生的沉默,提高课堂教学效率;另一方面帮助大学英语学习者从心理上和方法上克服课堂沉默,提高课堂学习效率。通过提高英语教师的专业技能,改善教学方法,活跃课堂氛围,沉默学生的课堂参与将明显增加。学习者通过采用融入型学习动机,改变英语学习策略,英语的听说能力可以得到较大的提高。从更长远来看,通过改善现有的英语教学状况,也将在一定程度上增加外语学习者的课堂参与。

全文目录

Acknowledgements  5-6
Abstract  6-8
摘要  8-11
Ⅰ Introduction  11-13
Ⅱ Literature Review  13-23
  2.1 Researches on silence abroad  13-20
  2.2 Researches on silence at home  20-21
  2.3 Summary  21-23
Ⅲ Research design  23-25
  3.1 Objectives of the research  23
  3.2 Overview  23
  3.3 Subjects  23
  3.4 Instrument  23-25
Ⅳ Analysis and Discussion on Formation of Students’Silence in College English Class  25-38
  4.1 Silence on the part of college students  25-31
    4.1.1 Social and cultural impact on students' silence  25-28
    4.1.2 Communicative meaning of students’silence  28-29
    4.1.3 Psychological impact on students’silence  29-31
  4.2 Silence on the part of English teacher  31-34
    4.2.1 Inadequacy of teachers’professional qualities  31-32
    4.2.2 Teachers’teaching style and personalities  32-34
  4.3 Silence on the current conditions of English education  34-37
    4.3.1 Course book factors  34-35
    4.3.2 Teaching environment  35-36
    4.3.3 Testing system factors  36-37
  4.4 Summary  37-38
Ⅴ Solutions to College Students’Silence in English Class  38-52
  5.1 Solutions on students’part  38-41
    5.1.1 Motivation  38-39
    5.1.2 Regulation in learning strategies  39-40
    5.1.3 Challenges for introverts and female students  40-41
  5.2 Solutions on teachers’part  41-48
    5.2.1 Improving teachers’professional quality  41-42
    5.2.2 Improving the teaching method  42-44
    5.2.3 Optimizing our class culture  44-48
  5.3 Solutions on the national policy level and university level  48-52
    5.3.1 Improving our course books  49-50
    5.3.2 Improving the teaching environment  50
    5.3.3 Improving the testing system  50-52
Ⅵ Conclusion  52-55
  6.1 Major findings  52-53
  6.2 Limitations  53-54
  6.3 Recommendations for future research  54-55
Bibliography  55-58
Appendix  58-60
Papers Published during MA Program  60

大学英语课堂学生沉默现象成因与解决途径

内容摘要

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