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电针对阿尔茨海默病大鼠模型学习记忆能力的影响

作　者: 唐青青
导　师: 董勤
学　校: 南京中医药大学
专　业: 针灸推拿学
关键词: 阿尔茨海默病电针海马学习记忆
分类号: R245
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

目的：通过观察电针对β-淀粉样蛋白所致阿尔茨海默病(Alzheimer’s Disease, AD)大鼠模型学习记忆障碍相关指标的影响,探讨电针改善AD大鼠学习记忆障碍的作用机制为临床治疗本病提供科学基础。方法：将30只SD大鼠,雌雄各半,分为3组,即正常组、模型组、模型+电针组。每组10只。采用Aβ25-2510μg大鼠双侧海马齿状回背侧微量注射,建立AD大鼠模型,电针组选取百会、大椎、肾俞、太溪穴,接G6805型电针治疗仪,选用2Hz连续波,强度为1-2mA,通电20min,每天1次,共7天。采用跳台实验观测各组大鼠学习记忆能力的变化；采用电生理方法检测各组大鼠海马突触传递长时程增强电位(LTP)的变化；采用免疫组化法检测各组大鼠海马NR2B表达的变化；采用HE染色,光镜下观察各组大鼠海马形态学的变化。分析电针干预对上述各项指标的影响。结果：1、AD大鼠模型组跳台平均错误次数和累计错误时间,与正常组比较显著增加(P<0.05,P<0.01),学习记忆能力下降；电针干预治疗可减少AD大鼠跳台的错误次数和累计错误时间,与模型组比较有显著性差异(P<0.05,P<0.01),学习记忆能力明显提高。2、AD大鼠模型组的海马突触后兴奋性电位长时程增强(LTP)现象,与正常组比较严重减退(P<0.01)；与模型组相比,电针干预后可显著提高LTP(P<0.01)。3、AD大鼠模型组海马NR2B受体的表达,与正常组比较明显下降(P<0.05)；与模型组相比,电针组大鼠海马NR2B蛋白的表达明显升高(P<0.05),显示出良好的调节作用,表明电针能在受体分子水平改善AD大鼠学习记忆障碍。4、AD大鼠模型组海马细胞排列不均匀,结构紊乱,多数细胞胞体缩小,细胞核的面积体积和等效圆直径减小；电针干预能明显改善受损细胞的病理形态,使海马神经细胞排列较整齐,核固缩现象改善,增加细胞核的面积体积和等效圆直径,与模型组比较差异有显著性(P<0.05),对AD大鼠海马神经细胞具有一定的保护作用。结论：海马微量注射Aβ25-35制备的大鼠模型成功模拟了AD的行为学特征,海马突触后兴奋性电位长时程增强(LTP)及其相关NR2B受体参与了AD大鼠学习记忆障碍的过程;电针干预可以上调AD大鼠海马NR2B受体的表达,进而加强LTP,同时发挥对受损海马神经细胞的保护作用,这可能是提高AD大鼠的学习记忆能力的部分机制。

全文目录

摘要  8-9
Abstract  9-11
英文缩略语  11-12
前言  12-13
第一部分文献研究  13-30
  1 现代医学文献研究  13-20
    1.1 病名及基本特征  13-14
    1.2 发病机制研究  14-16
    1.3 海马与学习记忆的研究  16-17
    1.4 动物模型研究  17-20
  2 中医古今文献研究  20-30
    2.1 相关论述  20
    2.2 病因病机  20-21
    2.3 针灸治疗  21-30
第二部分实验研究  30-46
  1 实验材料  30-31
    1.1 实验动物  30
    1.2 实验器材  30
    1.3 主要试剂  30-31
  2 实验方法  31-34
    2.1 动物分组  31
    2.2 Aβ_(25-35)的孵育  31
    2.3 建立动物模型  31
    2.4 治疗方法  31
    2.5 观测项目及检测方法  31-34
    2.6 统计学处理  34
  3 实验结果  34-38
    3.1 各组大鼠学习记忆行为测试结果比较  34-35
    3.2 各组大鼠海马突触传递LTP测定结果比较  35-37
    3.3 各组大鼠海马NR2B表达测定结果比较  37-38
    3.4 各组大鼠海马组织形态学观测结果比较  38
  4 讨论  38-46
    4.1 实验方案的讨论  38-42
    4.2 实验结果的讨论  42-46
结语  46-47
  1 结论  46
  2 展望  46-47
参考文献  47-52
攻读硕士学位期间取得的学术成果  52-53
致谢  53

电针对阿尔茨海默病大鼠模型学习记忆能力的影响

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