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大学生心理素质的结构与测评

作　者: 刘亚菲
导　师: 詹启生
学　校: 天津大学
专　业: 应用心理学
关键词: 心理素质 信度 效度 大学生 评定
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 119次
引　用: 3次
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内容摘要


本研究的目的在于探讨当代大学生心理素质定义;明确大学生心理素质的结构;对当代大学生的心理素质进行测评。从当代大学生的学习、生活入手,对他们进行了开放式问卷和半开放式问卷的调查,结合理论建构编制初始问卷,对回收的问卷按照一定标准删除无效项目后,运用SPSSforwindows17.0软件包对这些有效项目进行因子分析,然后编制了包含39个题目的大学生心理素质量表。我们用这份量表对随机抽取的550名大学生进行测试,并进行信度和效度的分析。本研究的结论为:大学生心理素质的定义为:大学生心理素质,是指大学生在日常生活、学习与各类校内外社会实践活动中,当自身或周围环境发生变化(特别是负性变化)时,个体所表现出的习惯化的应对心理与应对行为的特质。大学生心理素质结构分为应对变化、耐受挫折、人际关系和情绪控制四个维度,具体包括突发应对、关系形成、换位思考、情绪-意志调节、生活适应、耐受挫折、失恋调整、考核应对、课堂应对和遗失应对等十个因子。从研究结果来看,本量表具有一定的信度和效度,可以较为准确的测查出当前大学生的心理素质。本量表的分半信度为0.723,重测信度为0.739,所有题目之间的α系数为0.789,说明具有良好的信度。量表使用SCL-90作为效标,效标效度为负0.431,说明和SCL-90量表具有中度以上相关;各分因子与总量表之间的相关在0.451-0.823之间,内容效度较理想;本量表各因子之间的相关在0.069-0.679之间,低于各个因子与总量表的相关,说明这10个因子之间既有区别又有联系,并且具有相对的独立性,具有良好的结构效度。

全文目录


中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一章 选题背景及意义  7-18
  1.1 国内外研究现状  7-14
    1.1.1 关于心理素质概念的研究  7-10
    1.1.2 关于心理素质的内容  10-12
    1.1.3 关于心理素质测量  12-13
    1.1.4 国内外研究研究存在的主要问题  13-14
  1.2 选题意义  14-18
    1.2.1 大学生非正常死亡现象频繁发生  14-15
    1.2.2 中共中央、教育部的关注与重视  15-17
    1.2.3 社会发展对大学生提出的要求  17
    1.2.4 高校心理健康教育工作的需求  17-18
第二章 大学生心理素质结构的研究  18-21
  2.1 研究方法  18-19
    2.1.1 文献综述法  18
    2.1.2 问卷调查法  18
    2.1.3 因子分析法  18-19
  2.2 研究工具及对象  19
    2.2.1 研究工具  19
    2.2.2 研究对象  19
  2.3 研究程序  19-21
    2.3.1 理论建构  19-20
    2.3.2 实证研究  20-21
第三章 大学生心理素质量表的编制  21-30
  3.1 已有测量工具主要存在问题  21-22
    3.1.1 使用工具并不能有效反映大学生心理素质情况  21
    3.1.2 量表内容过于庞大、繁杂  21-22
  3.2 大学生心理素质量表的编制  22-30
    3.2.1 确定量表编制目的  22
    3.2.2 编制测验量表  22-23
    3.2.3 初步问卷施测即预试  23
    3.2.4 对于测试结果进行因子分析  23-26
    3.2.5 测试问卷的信效度分析  26-30
第四章 研究结论  30-44
  4.1 大学生心理素质的定义  30-34
    4.1.1 心理素质与素质的关系  30-31
    4.1.2 心理素质与人格的关系  31-32
    4.1.3 心理素质与心理健康的关系  32-33
    4.1.4 心理素质与心理品质的关系  33
    4.1.5 心理素质与非智力因子的关系  33-34
  4.2 大学生心理素质的结构  34-35
    4.2.1 应对变化维度  34
    4.2.2 人际交往  34-35
    4.2.3 承受挫折维度  35
    4.2.4 情绪-意志调节维度  35
  4.3 利用心理素质实验班进行大学生心理素质的测评  35-43
    4.3.1 心理素质实验班活动情况  36-41
    4.3.2 筛查出个体约谈  41-43
    4.3.3 实验班活动总结  43
  4.4 本次研究不足之处  43
    4.4.1 量表常模方面  43
    4.4.2 心理素质实验班的试点活动方面  43
  4.5 研究展望  43-44
    4.5.1 丰富心理素质班的活动内容与形式  43
    4.5.2 追踪访谈个案  43-44
参考文献  44-48
发表论文和参加科研情况说明  48-49
大学生心理素质问卷  49-51
致谢  51

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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