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科学发展观视野中的高等职业教育功能定位

作　者: 段志群
导　师: 张志永
学　校: 河北师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 科学发展观高等职业教育功能
分类号: G718.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

当今世界,知识经济、新型工业化道路对劳动者的知识技能的要求进一步提高。高等职业教育肩负着培养高素质、高技能应用型专门人才的重担。在现阶段中国,如何实现高等职业教育的可持续发展,充分实现和发挥现代高等职业教育功能,是深化高等职业教育改革的一个重要课题。现阶段,大力发展高等职业教育,是党和政府根据中国经济结构调整的要求,积极完善高等教育体系的战略性举措,对于培养大批高等技术应用型人才,优化人才结构,促进人才的合理分布,推动经济社会发展具有重大意义。本文以河北工业职业技术学院为例,深入分析了高等职业教育功能的现状,并以中国高等职业教育面临的问题为基础,以科学发展观为理论指导,进行了理论探索,提出了一些对策思路,以促进中国现代高等职业教育功能的充分发挥,实现高等职业教育的科学发展。首先,对高等职业教育科学发展观的内涵、具体内容、依据进行了分析,明确了高等职业教育科学发展观就是以人为本、全面、协调、可持续的发展观。通过对现代高等职业教育培养高技能型人才、服务区域经济等基本功能的分析,提出科学发展观与高等职业教育科学发展观的关系,以及高等职业教育科学发展观对中国现代高等职业教育功能充分实现和发挥的作用与影响。其次,分析中国高等职业教育现状及其存在的主要问题。在人才培养方面,高等职业教育培养的专门人才质量不高与人才结构存在问题;在社会服务方面,定位不明确,专业设置与社会岗位需求相脱节;在功能实现方面,各项功能发挥存在不协调现象,高职院校与企业之间缺乏合作交流。第三,针对目前高等职业教育存在的问题,提出解决的对策建议。第一,转变观念,树立以人为本的高等职业教育价值观、知识观、服务观;第二,优化高等职业教育结构,通过建立与区域经济和社会发展需要相适应的学校和专业布局结构,优化资源配置,提高办学的整体效益,通过搭建服务平台、改善教学和实训条件、打造“双师”教师队伍等措施优化高等职业教育结构;第三,深化高等职业教育体制、机制改革,建立专业设置、招生规模的计划与调整机制,改进人才培养方案,创新人才培养模式,规范教材选用和评价机制,建立工学结合的长效机制等具体措施,确保现代高等职业教育功能的有效实现和发挥。最后,对河北工业职业技术学院的功能定位进行了评估。指出学院抓住了培养高素质技能型专门人才的根本任务,找准了促进区域发展的发展方向,不断深化改革以夯实学院根基,同时,也提出了学院制度建设滞后,校企合作长效机制缺乏保障和动力等困难与问题。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-9
绪论  9-13
  （一）选题意义  9
  （二）国内研究现状  9-11
  （三）设计思路  11
  （四）研究方法  11-13
一、科学发展观与高等职业教育的功能  13-21
  （一）高等职业教育科学发展观的内涵  13-15
    1. 高等职业教育科学发展观的内涵  13-14
    2. 高等职业教育科学发展观的客观依据  14-15
  （二）高等职业教育功能定位  15-19
    1. 功能视角的基本含义  15
    2. 高等职业教育功能的历史扩张  15-17
    3. 现代高等职业教育的功能定位  17-19
  （三）科学发展观对高等职业教育功能定位的意义  19-21
二、高等职业教育功能发挥存在的主要问题  21-26
  （一）培养人才方面的问题  21-23
    1. 质量问题  21-22
    2. 结构问题  22-23
  （二）社会服务方面的问题  23-24
  （三）职能协调方面的问题  24-26
三、以科学发展观指导高等职业教育发展  26-39
  （一）树立科学发展理念  26-28
    1. 以服务为宗旨的理念  26-27
    2. 以就业为导向的理念  27
    3. 工学结合发展理念  27-28
    4. 终身教育理念  28
  （二）优化高等职业教育结构  28-36
    1. 搭建公共服务平台  29
    2. 改善教学、实训条件  29-32
    3. 打造“双师”教师队伍  32-35
    4. 开发体现岗位技能要求的优质核心课程体系  35-36
  （三）深化高等职业教育体制、机制改革  36-39
    1. 建立专业设置、招生规模的计划与调整机制  36
    2. 改进人才培养方案，创新人才培养模式  36-37
    3. 规范教材选用和评价机制  37-38
    4. 建立工学结合的长效机制  38-39
四、河北工业职业技术学院功能定位评估  39-42
  （一）抓住了高职教育的根本任务：培养高素质技能型专门人才  39
  （二）找准了院校发展的方向：实现与区域经济社会发展的紧密对接  39
    1. 瞄准河北钢铁产业发展特点，围绕钢铁产业链设置、开发专业  39
    2. 形成了校企合作的良性发展机制，构建了“产学互动、实境育人”的人才培养模式  39
  （三）夯实了院校发展的根基：启动“名师”工程  39-40
  （四）坚持了院校发展的中心：紧抓教育教学改革工作  40
  （五）高职院校当前面临的困难与问题  40-42
    1. 院校本身制度建设滞后  40-41
    2. 校企合作的长效机制缺乏保障和动力  41-42
结论  42-43
参考文献  43-44
附录  44-46
后记  46-47
攻读学位期间取得的科研成果清单  47

科学发展观视野中的高等职业教育功能定位

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