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成长的分裂与失败

作　者: 王玉芒
导　师: 赵红
学　校: 兰州大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 毕司沃斯先生成长文化混杂性分裂失败
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 22次
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内容摘要

维迪亚达·苏莱普拉萨德·奈保尔是一位后殖民主义作家。与大多数同类作家不同,奈保尔并未一味地痛斥宗主国对殖民地的盘剥,而是秉持相对冷静客观的笔调,以人物的困顿和坚韧为题材描绘殖民地时期人们的精神体验,展现文化混杂形态下个体的身份认同危机。其经典著作《毕司沃斯先生的房子》尤其体现了这一点。本文拟从成长小说和霍米巴巴的混杂性理论的双重视角释读这部后殖民主义作品,寻绎混杂文化语境下个体成长历程的特殊性。实现身份认同(identity)是成长小说和后殖民主义理论的共同论题,在小说中则表现为主人公毕司沃斯先生对房子的执着追求。但是,在这一过程中毕司沃斯先生的成长受到文化混杂性的影响(主要是印度传统文化和西方文化),注定是分裂的,同时也是无法完成的。具体来说,由于混杂性中文化差异(cultural difference)的介入,毕司沃斯先生经历了两类成长,第一类成长出现在印度传统文化内,第二类成长发生在西方文化内。然而,毕司沃斯先生在这两类成长都没有完成向混杂文化环境的回归:印度传统文化内的成长受无家状态(unhomeliness)的掣肘,西方文化内的成长则遭遇模拟(mimicry)的阻滞。奈保尔浓墨重彩地刻画了毕司沃斯先生寻找房子时的内心世界。主人公勇于寻求自身在混杂文化中的定位,却在这种文化形态下手足无措,不可避免地被本土文化和西方文化边缘化。这部小说的悲剧性和魅力源自毕司沃斯先生特殊成长历程的必然性。本文进一步指出,奈保尔将成长小说这一传统文学形式和文化混杂性糅合为一体的手法亦拓展了成长小说的表达空间。

全文目录

Acknowledgements  5-8
Abstract(in English)  8-9
Abstract(in Chinese)  9-10
Introduction  10-13
Chapter One A Survey of V.S.Naipaul and Critical Perspective & the Feasibility  13-29
  1.1 Naipaul and His Works  13-18
    1.1.1 A Biographical Note on Naipaul  13-16
    1.1.2 Literature Review of A House for Mr.Biswas  16-18
  1.2 Critical Perspective:The Bildungsroman and Bhabha's Theories of Cultural Hybridity  18-23
    1.2.1 The Definition of the Bildungsroman  18-20
    1.2.2 Historicizing the Bildungsroman  20-21
    1.2.3 Rui Yuping's Argument about the Bildungsroman  21
    1.2.4 Homi K.Bhabha's Theories of Cultural Hybridity  21-23
  1.3 The Feasibility of the Perspective of the Bildungsroman  23-29
Chapter Two The Fragmentation of Mr.Biswas's Bildung  29-56
  2.1 Mr.Biswas's Bildung in Traditional Indian Culture  32-41
    2.1.1 Departure in Traditional Indian Culture  32-34
    2.1.2 Trials in Traditional Indian Culture  34-39
    2.1.3 Epiphany in Traditional Indian Culture  39-41
  2.2 Mr.Biswas's Bildung in Western Culture  41-46
    2.2.1 Departure in Western Culture  42-43
    2.2.2 Trials in Western Culture  43-45
    2.2.3 Epiphany in Western Culture  45-46
  2.3 The Inevitability of the Fragmentation of Mr.Biswas's Bildung  46-56
    2.3.1.Naipaul's Multicultural Experience  47-48
    2.3.2 The Setting of the Novel:Culturally Hybrid Trinidad  48-50
    2.3.3 Exploring Fragmentation from the Perspective of Cultural Hybridity  50-56
Chapter Three Failure of Mr.Biswas's Bildung  56-77
  3.1 Failure of Mr.Biswas's Bildung in Traditional Indian Culture  57-60
  3.2 Failure of Mr.Biswas's Bildung in Western Culture  60-64
  3.3 The Inevitability of Failure of Mr.Biswas's Bildung  64-77
    3.3.1 Mr.Biswas's Being Rejected by Traditional Indian Culture  64-68
    3.3.2 Mr.Biswas's Being Rejected by Western Culture  68-77
Conclusion  77-79
Notes  79-86
Bibliography  86-90

成长的分裂与失败

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