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民国时期中小学教科书发展研究

作　者: 李文慧
导　师: 吴洪成
学　校: 河北大学
专　业: 中国教育史
关键词: 民国时期中小学教科书编审制
分类号: G639.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

民国时期是中国教育近代化的转型时期,中小学教科书的近代化是民国教育近代化、乃至中国教育近代化的重要组成部分。本文以1927年南京国民政府的成立为标志,将民国时期分为民国早期(1912-1927)和南京国民政府时期(1927-1949)前后两个阶段。旨在通过对这两个阶段中小学教科书的发展概况、教科书编辑的特点、编审制对教科书的贡献等方面的梳理与探讨,总结民国时期中小学教科书发展的基本线索、历史经验、成就与不足。并在遵循“古为今用”的原则下,阐释民国时期中小学教科书编辑对现代课程改革与教材建设的启示。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
前言  8-15
第一章民国早期(1912-1927)中小学教科书的发展  15-33
  第一节修订清末自编教科书  15-17
  第二节编写适应时代的新教科书  17-22
    一、中华书局的不懈探索  17-19
    二、商务印书馆的新举措  19-21
    三、其他书局的参与——以世界书局为例  21-22
  第三节复古主义教育思潮下的教科书走向  22-24
  第四节新文化运动与教科书改革  24-28
    一、实用主义理论下教科书的变革  24-25
    二、国语运动与白话文教科书的诞生  25-28
  第五节编审制对教科书发展的历史贡献  28-33
    一、南京临时政府的教科书编审制  28-31
    二、北洋军阀政府的教科书编审制  31-33
第二章南京国民政府时期(1927-1949)中小学教科书的发展  33-48
  第一节抗战前十年的中小学教科书  33-37
    一、"三民主义"教育宗旨的确立与中小学教科书  33-35
    二、中小学教科书编写的特点  35-37
  第二节抗日战争时期的中小学教科书  37-42
    一、"抗战教育"与中小学教科书  38-39
    二、战时条件下的中小学教科书供给  39-40
    三、战时中小学教科书编写的特点  40-42
  第三节 "复员时期"的中小学教科书  42-45
    一、教育政策与中小学教科书  42-43
    二、中小学教科书编写的新特点  43-45
  第四节编审制对教科书事业的推进  45-48
第三章民国时期中小学教科书发展的基本认识  48-62
  第一节中小学教科书发展的基本线索  48-54
    一、教科书内容——"科学"战胜"经学"  48-50
    二、教科书体裁形式——"白话"取代"文言"  50-52
    三、教科书编写体例——"传统"趋向"现代"  52-53
    四、教科书编写思想——注重"教"到注重"学"  53-54
  第二节中小学教科书发展的基本经验  54-58
    一、教育行政制度的保障  54-55
    二、民营出版机构的良性竞争  55-57
    三、编辑出版者的使命感  57-58
  第三节民国时期中小学教科书发展的评价  58-62
    一、较好地处理了教科书编写中继承与创新的关系  58-59
    二、形成了政府、市场二元结合的编辑模式  59
    三、文、理科教科书编写比例的失衡  59-62
第四章民国时期中小学教科书发展的现代启示  62-68
  第一节教科书编写的附属性与独立性博弈  62-65
    一、从政权的更迭看教科书的附属性  62-63
    二、从教育的变革看教科书的独立性  63-65
  第二节教科书编写的统一性与多样性结合  65-68
    一、审定制的确立对教科书编写的统一导向性  65
    二、民营出版机构对教科书编写的多样性贡献  65-68
参考文献  68-71
致谢  71-72

民国时期中小学教科书发展研究

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