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知识流通、组织平台情境、知识创造：大学科研组织创新研究

作　者: 张飞
导　师: 秦远建
学　校: 武汉理工大学
专　业: 企业管理
关键词: 大学科研组织 知识流通 组织平台情境 知识创造
分类号: G644
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


大学科研组织以科学研究为主,是国家创新体系的重要组成部分,在国家创新建设中承担着重要的任务,是国家竞争力的源泉。21世纪是人类从工业经济过渡到知识经济的时代,知识经济将成为未来产业及国家竞争力的关键。而要不断的维持成功与累积优势,持续创造并且累积知识则成为相当重要的课题。目前关于知识管理的研究大多数是以企业科研组织为研究对象,尽管目前也有学者开始以大学科研组织为研究对象,但研究的主要内容还是单一的研究为主,全面的研究整个大学科研组织的科研知识创新过程的研究很少,这些研究也处于一个初级的研究阶段,缺乏实证数据的论据。本文主要研究大学组织科研创新中知识流通、组织平台情境、知识创造,并进一步研究他们是如何影响大学科研组织创新的。第一章阐述了本文的研究背景,以及研究的目的意义。第二章详细的从大学科研组织、知识流通、组织平台和知识创造四个方面综述了国内外学者的相关研究。第三章根据文献的相关研究构建了文章的研究模型,并提出了相关的研究假设。第四章运用SPSS统计软件对提出的假设模型进行实证检验,并探讨了研究的主要结论。第五章,对全文进行总结,并提出了研究展望。本文的研究结论有:在知识流通方面,大学科研组织的知识整合能力对知识创造机制的执行会产生积极作用;大学科研组织的知识分享意识对知识创造机制的执行也产生积极作用,但其中部分因素的影响不显著;大学科研组织的知识吸收能力对知识创造机制的执行产生积极作用,但其中部分因素的影响不显著。在组织平台情境方面,大学科研组织的创新意识对知识创造机制的执行产生积极的作用;激励制度对知识创造机制的执行产生积极的作用;多样化能力对知识创造机制的执行产生积极的作用。在知识创造方面,大学科研组织知识创造机制的执行程度越高,对科研创新进度绩效产生积极作用;大学科研组织知识创造机制的执行程度越高,对科研创新成果绩效产生积极作用;大学科研组织知识创造机制的执行程度越高,组织整体科研能力产生积极作用。在知识属性方面,知识的显性程度不同时,会强化或弱化大学科研组织的知识流通以及组织平台情境对知识创造机制执行的影响程度。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
第1章 引言  9-13
  1.1 研究背景  9-10
  1.2 研究目的与意义  10-11
  1.3 研究内容与方法  11-13
    1.3.1 研究内容  11
    1.3.2 研究方法  11-13
第2章 国内外研究文献与相关理论基础分析  13-23
  2.1 大学科研组织  13-14
  2.2 知识流通  14-16
    2.2.1 知识分享  14
    2.2.2 知识吸收能力  14-15
    2.2.3 知识整合能力  15-16
  2.3 组织平台情境  16-19
    2.3.1 创新意识  17
    2.3.2 自主性  17
    2.3.3 激励制度  17-18
    2.3.4 多样性能力  18
    2.3.5 知识重复性  18-19
  2.4 知识创造  19-23
    2.4.1 知识概述  19-20
    2.4.2 知识创造机制  20-23
第3章 研究模型与假设提出  23-34
  3.1 研究模型  23-27
    3.1.1 知识流通与知识创造机制的关联性  23-24
    3.1.2 组织平台情境与知识创造机制的关联性  24-26
    3.1.3 知识创造机制与科研创新的关联性  26
    3.1.4 知识属性调节影响  26
    3.1.5 大学科研组织创新过程模型  26-27
  3.2 研究假设  27-32
  3.3 实证方案设计  32-34
    3.3.1 调查问卷设计  32
    3.3.2 资料分析方法  32-34
第4章 实证数据研究  34-56
  4.1 描述性统计分析  34-38
    4.1.1 基本资料分析  34-35
    4.1.2 研究变量的描述性分析  35-38
  4.2 推论性统计分析  38-52
    4.2.1 信度与效度分析  38-40
    4.2.2 因素分析  40-45
    4.2.3 回归分析  45-51
    4.2.4 调节变量分析  51-52
  4.3 分析结果讨论  52-56
第5章 研究结论与展望  56-58
  5.1 研究结论  56
  5.2 研究创新点  56-57
  5.3 本研究的局限与展望  57-58
致谢  58-59
参考文献  59-62
附录A 调查问卷  62-66
附录B 攻读硕士学位期间发表的论文  66

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