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云南警官学院成人教育师资队伍现状分析与对策探讨

作　者: 王思文
导　师: 傅淳
学　校: 云南师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 公安高校成人教育师资队伍建设策略公安队伍建设
分类号: G724
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 24次
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内容摘要

知识时代的到来,西部大开发政策的实施,使云南的经济得到了飞速的发展,也使建设一支高素质、复合型的警察队伍成为一项重要的任务。云南公安队伍,尽管从创建至今不管在数量上、质量上,还是在实际履行其职责的效能上,都取得了令人叹服的成就,但随着社会的发展,科技的进步,公安队伍越来越显现出某些与时代的不适之处:一是队伍素质不高,学历层次偏低,而且自身素质也与其承担的任务要求和社会需求有较大的差距。二是部分民警的政治坚定性不强,执法不严、执法犯法甚至徇私枉法的现象时有发生。三是队伍结构不尽合理,知识面窄且老化,信息化水平不高。要改变这一现状,根据《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国人民警察法》、《公安机关人民警察培训暂行规定》以及《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》的要求,有效的途径就是强化在职培训。公安机关要“全面落实民警上岗前必训、职务和警衔晋升必训、一线民警必训制度,提高公安民警的政治、业务、体能素质和实战技能”。云南警官学院作为目前西南唯一的一所公安类本科院校,理所当然承担起此项重任,而直接承担任务的学院成人教师的素质则直接关系到教育教学质量,关系到云南公安队伍的发展。但是目前云南警官学院成人教师队伍存在着诸多的问题,而且这些问题亟待得到关注和解决。本文力图通过对云南警官学院成教师资队伍的现状调查和分析,提出云南警官学院成人教育教师的素质构成存在的问题,从完善师资队伍,提高成人教育教学质量的角度,提供解决问题的具体对策,为学院的教学服务并为相关部门提供参考。论文主要采用了文献分析、对比分析、列举分析、调查研究等方法,紧紧围绕“云南警官学院成人教育师资队伍建设”这一核心问题进行研究,主要内容为:第一,阐述研究的背景、目的和意义;第二,辨析研究中的三组相关概念:①教师素质、师资队伍建设;②继续教育、教师继续教育;③成人教育、终身教育。第三,对云南警官学院成人教育师资队伍的现状进行分析,提出问题;第四,阐述国内外教师素质理论对本研究的启示,从理论和实践的角度对云南警官学院成人教育师资队伍现状进行思索,提出其成人教育教师的素质构成要素;第五,提出提高云南警官学院成人教育教师素质的对策与建议,以期能为云南警官学院成人教育教师队伍的建设提供借鉴与参考。本论文对公安成人教育这个较新的领域中的师资队伍建设进行研究,在研究中能够提出自己的见解,比如推行公安类成人教师资格证等,有一定的创新。

全文目录

中文摘要  5-6
英文摘要  6-8
引言  8-10
  (一) 研究的背景  8-9
  (二) 研究的目的和意义  9-10
  (三) 研究的对象及方法  10
一、成人高校师资队伍建设相关概念梳理  10-13
  (一) 教师素质、师资队伍建设  10
  (二) 继续教育、教师继续教育  10-11
  (三) 成人教育、终身教育  11-13
二、云南警官学院成人教育师资队伍的现状及问题分析  13-18
  (一) 公安成人教育教师群体结构不够合理  15-16
  (二) 公安成人教育教师师德需要进一步加强  16
  (三) 公安成人教育教师成教普教化，公安专业技能较弱  16
  (四) 公安成人教育教师无对外学术交流的机会，不注重科研工作  16-17
  (五) 对公安成人教育教师无明确要求，缺乏教师资格标准  17
  (六) 对公安成人教育教师无激励措施，缺乏教师继续教育机制  17-18
三、对云南警官学院成人教育师资队伍现状的思索──公安成人教育教师素质构成  18-33
  (一) 成教教师素质理论诠释  18-23
    1. 社会角色论  18-20
    2. 教师素质结构模型  20-22
    3. 教师能力说  22-23
  (二) 云南警官学院成人教育教师的素质构成  23-33
    1. 公安成人教育教师思想道德素质  23-25
      (1) 政治思想素质  24
      (2) 职业道德素质  24
      (3) 教育思想素质  24-25
    2. 公安成人教育教师专业化的知识结构  25-31
      (1) 关于学生的知识  25-27
      (2) 关于教学的知识  27-29
      (3) 关于教学实践的知识  29-30
      (4) 关于公安“三懂”“四会”的基本岗位知识  30-31
    3. 公安成人教育教师复合型的能力结构  31-32
      (1) 科学研究能力  31
      (2) 创造性的教育能力  31-32
      (3) 终身学习和继续学习的能力  32
      (4) 生存于变革时代的适应能力  32
    4. 公安成人教育教师良好的人格特质  32-33
四、提高云南警官学院成人教育教师素质的对策与建议  33-42
  (一) 注重绩效的公安成人教育师资队伍组合  33-34
  (二) 推行公安成人教师资格证制度，建立合格的公安成人教育师资队伍  34-36
  (三) 采取多种培养方式，努力提高公安成人教育教师的综合素质  36-41
    1. 强化公安成人教育教师入职培训  36
    2. 加强继续教育，促进公安成人教育教师教育一体化  36-38
    3. 采取多种培训方式，提高公安成人教育教师整体素质  38-39
    4. 加强公安成人教育教师对外学术交流  39
    5. 内外兼修，提高公安成人教育教师的思想政治素质  39-40
    6. 不断提高专兼职公安成人教育教师的技能训练  40-41
  (四) 加强公安成人教育教师教育科研能力培养  41
  (五) 建立教师评鉴体系，保证公安成人教育教师素质  41-42
  (六) 加强教学评估，完善公安成人教育教师激励机制  42
五、结语  42-44
六、附:云南警官学院成教部成人教师现状调查问卷  44-47
参考文献  47-55
后记  55

云南警官学院成人教育师资队伍现状分析与对策探讨

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