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高校入学英语试卷语言统计学的研究

作　者: 聂焱
导　师: 张克勤
学　校: 云南师范大学
专　业: 英语
关键词: 高考英语测试英语语言语言统计学招生考试
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

本文是一项关于全国普通高等学校招生统一考试,简称高考,英语试题的研究论文。作者运用语言统计学的方法描述了因为英语课堂教学方法的变化,高考英语试题从1950年至今经历了一个从主观题型向客观题型变迁的过程。作者收集了从1950年至今的所有高考英语真题。论文简明扼要地介绍考试的发展,与考试相关的理论,语言统计学的相关定律以及与本文相关的项目反应理论的定律。文章从历史的、语言统计学的角度讨论影响考试的因素。2002年到2006年的五套试题题型以及试卷中出现的词汇是本文分析、研究的重点。作者对试卷中出现的词汇用Word2003和SPSS10.0进行统计分析。语言统计学软件SPSS10.0被用于详细分析五套试卷中的多项选择题。研究指出:高考英语试题主要考查受试者的语法知识和词汇。本文列表给出了在这五年英语测试中出现的位于词频前五位的名词和动词。作者在分析完交际测试项后组卷并进行预测,运用单参数模型分析测试结果,得出五年中的交际测试题有好的信度、难度,但是区分度不高。原因是预测的题目长度不够。在多项选择题中,有三个干扰项是干扰程度最低的。根据分析所得数据,文章对现在中学生所学英语知识的程度得出合理推论:中学生所学的英语知识是有限的也是有益的;交际语言教学广泛运用于课堂使学生获得充分的交际能力。

全文目录

Contents of tables  7-8
Contents of Chart and Graph  8-9
Acknowledgements  9-11
Abstracts  11-12
摘要  12-13
Chapter One An introduction to the college entrance examination  13-19
  1.1 School system  13-14
  1.2 Changes of English tests  14-17
  1.3 Changes of English tests syllabi(1979-today)  17-18
  1.4 Summary  18-19
Chapter Two Reviews of English language testing  19-39
  2.1 English language and several interrelated areas  19-23
    2.1.1 English language  19-21
    2.1.2 Relationship between language and culture  21
    2.1.3 Communicative language teaching  21-23
  2.2 Measurement of language  23-26
    2.2.1 History of testing  23-24
    2.2.2 Definitions and types of measurements  24-26
  2.3 Basic concepts of language statistics  26-31
    2.3.1 Frequency distributions  27-28
    2.3.2 Measures of central tendency  28-29
    2.3.3 Scores variability  29-31
  2.4 Items analysis:difficulty,discriminability,validity,reliability,and validity  31-35
    2.4.1 Basic definitions  31-33
    2.4.2 Item response theory  33-34
    2.4.3 Reliability  34-35
    2.4.4 Validity  35
  2.5 Developing multiple-choice items:basic principles  35-37
    2.5.1 Number of alternatives  35-36
    2.5.2 Guessing  36
    2.5.3 Scoring  36
    2.5.4 Weighting  36-37
    2.5.5 Interfering  37
  2.6 Management and administer  37
  2.7 Summary  37-39
Chapter Three Research methodology  39-43
  3.1 Scope of this research  39
  3.2 Data collection  39-40
  3.3 Data categorized  40-41
  3.4 Data analyses  41-42
    3.4.1 An introdution of SPSS 10.0  41
    3.4.2 Grammar analysis  41
    3.4.3 Vocabulary analysis  41-42
    3.4.4 Reading comprehension analysis  42
    3.4.5 Communicative tests analysis  42
  3.5 Hardware and equipments  42
  3.6 Summary  42-43
Chapter Four Findings and discussion  43-67
  4.1 Results of analysis  43-57
    4.1.1 Grammar analysis  44-47
    4.1.2 Vocabulary analysis  47-51
    4.1.3 Reading comprehensive analysis  51-53
    4.1.4 Communicative tests analysis  53-57
  4.2 Findings and conclusion  57-59
  4.3 Discussion and suggestion  59-65
    4.3.1 Linguistic aspects in tests  59-62
    4.3.2 Reading comprehension aspects  62-63
    4.3.3 Communicative tests and communicative language teaching  63-65
  4.4 Limitations  65
  4.5 Summary  65-67
Notes  67-69
Bibliography  69-74
Appendices  74-77
  Appendix Ⅰ A partial conceptualization of types of language tests  74-75
  Appendix Ⅱ The sum of each word in the group  75-77

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