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中国高考语文卷与马来西亚独中统考华文卷对比分析

作　者: 侯显能
导　师: 张建
学　校: 东北师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 马来西亚华文教育独中统考高考
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

中学六年的结业考试是一项具有标志意义的考试。在马来西亚,华文独立中学的学生在高中毕业后必须进行全国独中统一考试,简称统考,与中国的高考具有相同的普遍指标意义。马来西亚独立中学与中国的中学一样,都是以中文为教学语言的学校,因此将其结业考试中的华文试卷与中国中学的语文试卷做一个比较对两份试卷的考核水平具有指导意义。目前,马来西亚统考缺乏民间系统性的学术研究,而对于中国高考的比较研究则缺乏对应马来西亚统考的研究,因此本论文以2009年的高考及统考为主要参照对象,通过对两份试卷所考核的四个语言能力:基础语文知识、理解能力、鉴赏能力及表达能力做出量化分析比较,并探讨两份试卷的差异,然后通过比较对两份试卷分别做出改革建议。在第一节,本论文对两份试卷的整体结构做出分析并进行对比,然后在接下来的三节中,分别以基础语文知识、理解能力、鉴赏能力及表达能力做出比较分析,并在最后一节中总结并提出改革建议。本论文的结论是,两份试卷在结构上有相当大的出入,但是作为语文能力测试,两份试卷在其本质上还是同大于异。中国高考试卷在考核内容的紧密性、科学性、及实用性稍胜一筹。特别在语文知识这一个环节,马来西亚统考试题的稳定性及实用性有待加强。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-17
  （一）研究背景  8-9
    1. 马来西亚华文教育的发展历程  8
    2. 独中统考简介  8-9
  （二）研究现状  9-13
    1. 马来西亚华文教育  9-10
    2. 中国高考研究  10-12
    3. 中国高考语文卷研究  12-13
    4. 综合评价  13
  （三）研究价值  13-15
    1. 对马来西亚华文教育发展的理论价值  13-14
    2. 对马来西亚华人到中国留学的实用价值  14-15
  （四）研究对象  15
  （五）研究思路  15-17
一、试卷结构分析比较  17-21
  （一）高考试卷结构  17-18
  （二）统考试卷结构  18-19
  （三）对比分析  19-21
    1. 时间和题数  19-20
    2. 试题的分类  20
    3. 试题的结构  20-21
二、语文基础知识试题分析比较  21-30
  （一）高考语文基础知识考核简析  21-23
    1. 高考知识型试题简析  21-22
    2. 高考运用型试题简析  22-23
  （二）统考语文基础知识考核简析  23-28
    1. 统考知识型试题简析  24
    2. 统考运用型试题简析  24-25
    3. 综合评析  25-28
  （三）对比分析  28-30
    1. 试题的特点  28-29
    2. 知识型和运用型题目的比重  29
    3. 文学知识的处理  29-30
三、理解及鉴赏能力试题分析比较  30-35
  （一）高考理解及鉴赏能力考核简析  30-32
    1. 理解能力  30-31
    2. 鉴赏能力  31-32
  （二）统考理解及鉴赏能力考核简析  32-34
    1. 理解能力  33
    2. 鉴赏能力  33-34
  （三）对比分析  34-35
    1. 理解文的处理  34
    2. 鉴赏能力的考核  34-35
四、表达能力试题分析比较  35-38
  （一）高考表达能力考核简析  35-36
  （二）统考表达能力考核简析  36
  （三）对比分析  36-38
五、总结及建议  38-41
  （一）总结  38-39
    1. 考卷的差异  38-39
    2. 考卷的社会属性  39
  （二）对统考的改革建议  39-40
    1. 语言知识  39-40
    2. 文学知识  40
    3. 理解文及应用文  40
  （三）对高考的改革建议  40-41
结语  41-42
参考文献  42-45
附录  45-65
  （一） 2009年马来西亚统考华文卷  45-57
  （二） 2009年中国高考语文卷  57-65
后记  65

中国高考语文卷与马来西亚独中统考华文卷对比分析

内容摘要

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