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山东省医学类专业学生医德教育现状及对策研究

作　者: 张延玲
导　师: 王健
学　校: 山东大学
专　业: 社会医学与卫生事业管理
关键词: 医学类专业学生医德医德教育
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 100次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

医德是社会一般道德在医学领域中的具体体现,是医务人员在医疗实践活动中所应遵循的行为规范的总和,同时也是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。作为一种特殊的职业道德,它涉及的是生命、疾病和健康等人类最切身的利益。因此,在医学类专业学生的培养教育中,医德教育始终占有重要的地位。但是,随着医学模式的转变和我国医疗改革的深入进行,医学院校医学类专业学生的医德教育也面临许多实际困难。通过文献检索发现,有关医学院校医学类专业学生医德教育的研究文献很少,尤其缺乏对当代医学院校医学类专业学生医德状况的调查研究。为了深入研究当代医学院校医学类专业学生医德教育工作的实践,笔者设计了相关调查问卷,对山东省五所医学院校760名医学类专业学生进行了问卷调查和分析研究,以了解医学类专业学生医德教育状况,分析医学类专业学生医德教育的影响因素,对医学类专业学生的医德教育提出对策建议。通过对760名学生的调查,我们发现当前医学院校的医德教育状况从总体上看处于较好状态,同学们在医德观念上主流是好的,医学类专业学生的整体医德素质同以往相比,有了显著的提升。大多数医学类专业学生在经过系统的医德教育后,在面对各种医德问题时,能表现出正确的医德认知、高尚的医德情感及坚定的医德意志,具有强烈的责任心及一定的医学伦理理论分析能力和决策能力。但是,在这次对760名医学类专业学生进行的医德教育现状调查中,我们也发现在目前的医学类专业学生医德教育中仍存在许多显著不足之处,必须要引起我们的高度重视。调查表明,在当前的医学类专业学生医德教育中普遍存在以下问题:(1)医德观念淡漠,医德认知不深、甚至错误;(2)医德教育内容同实际严重脱节,缺乏现实解释力;(3)医德教育模式、方法的传统性及保守性;(4)医德教育主体的构成单一化、知识非均衡化、观念差异化;(5)医德教育中外部环境价值凸显及主导化倾向加剧;(6)医德教育的实效性问题突出;(7)医学类专业学生医德素质还有待巩固与完善。论文最后针对当前医德教育中存在的上述普遍性问题,就如何改进医学类专业学生医德教育提出了对策与建议。文章认为,加强和改进医德教育,需要:第一、要树立科学的医德教育目标;第二、医德教育的内容要注重知识的系统性和专业性、时代性相结合;第三、积极探索构建新的医德教育模式;第四、注重师资培养和结构建设,提高教学效果;第五,寓医德教育于医学伦理学外其他课程课堂教学,加强医德情感培养;第六、引导医学类专业学生树立正确的医学价值观、效益观,抵制不良社会风气侵袭;第七、要积极加强医德教育与医院、社会、家庭的文化互动,构筑良好的外部教育环境;第八、医德教育要坚持长期性和阶段性相结合,体现规律性。

全文目录

中文摘要  5-7
英文摘要  7-9
论文正文  9-56
  前言  9-15
  资料来源与方法  15-18
  结果与分析  18-47
  讨论  47-51
  结论与建议  51-56
附录  56-60
参考文献  60-63
致谢  63-64
学位论文评阅及答辩情况表  64

山东省医学类专业学生医德教育现状及对策研究

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