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小学双语教学设计与实施的行动研究

作　者: 田坤
导　师: 唐丽芳
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 生活、美术双语双语教学
分类号: G623.31
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 215次
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内容摘要

未来的教育发展将走向国际化,学校间的国际交流也会越来越频繁,这时共同的语言就很重要,双语教学将是我们与国际接轨的必然之路。我校于2007年开设外语实验班,为了推进外语教学特色,使我校尽快成为外语特色学校,基于以上思考,我提出了“小学双语教学设计与实施研究”,以生活和美术学科为个案,采用行动研究的方式,深入研究双语教学的设计与实施。双语教学目前仍处于探索和发展阶段,在学科双语教学目标、教学评价等方面还有待于进一步的研究和完善。双语教学设计的研究为教师和学生提供了更多的教学资料,提高外语表达能力,增强国际化意识。本文从文献研究切入,以个人行动研究为主要研究方法,通过生活、美术双语教学实践,采用行动研究、文献等研究方法,对双语教学设计与实施作进一步探讨。全文分为五个部分:第一部分:导论。阐述了研究的问题与价值。第二部分:文献综述。这是论文展开的理论与现实基础,界定了研究中的若干基本概念,最后概述了国内外双语教学的实施现状。第三部分:研究设计。通过行动研究提出小学双语教学的目标,以及如何在双语教学中实施。第四部分:双语教学实施状况。对具体双语教学设计进行分析,研究教学策略与方法,运用多种评价方式对实施效果进行评估。第五部分:结论与建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章导论  8-12
  一、研究背景  8-10
    （一）教育国际化、现代社会发展的需要  8-9
    （二）我国双语教学发展的需要  9
    （三）学校教学改革的需要  9-10
  二、研究意义  10
    （一）理论意义  10
    （二）现实意义  10
  三、研究价值  10-12
    （一）丰富双语教学微观层面的研究  10
    （二）通过教学实践提高双语教学课堂教学质量  10-12
第二章文献综述  12-20
  一、双语教学的含义  12-14
  二、双语教学的意义  14-15
  三、双语教学的模式  15-17
    （一）沉浸式双语教学(immersion programme)  16
    （二）过渡性双语教学(transitional bilingual education)  16-17
    （三）保留性双语教学(maintenance bilingual education)  17
  四、双语教学目前的实施现状  17-20
    （一）国外双语教学研究概况  17-18
    （二）国内双语教学研究概况  18-20
第三章研究设计  20-22
  一、研究问题  20
  二、研究思路  20
  三、研究方法  20-21
  四、研究对象  21
  五、研究的实施过程  21-22
第四章双语教学实施状况  22-35
  一、课程目标  22-23
    （一）知识目标  22
    （二）语言目标  22-23
    （三）文化目标  23
  二、课程内容  23-24
  三、教学策略与方法  24-26
    （一）教学原则  24-25
    （二）教学策略  25-26
  四、评价  26-27
  五、教学设计案例分析  27-35
第五章结论与建议  35-37
  一、研究结论  35
  二、研究建议  35-37
    （一）双语教学师资队伍建设  35-36
    (二) 处理好学科知识与教学语言的关系是双语教学的关键  36
    (三) 双语课程校本教材的开发 .28  36-37
结语  37-38
参考文献  38-40
附录  40-42
后记  42

小学双语教学设计与实施的行动研究

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