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美国大学生就业指导理论与实践研究

作　者: 宋晓宗
导　师: 索丰
学　校: 东北师范大学
专　业: 比较教育学
关键词: 美国 大学生就业指导 中国 比较研究
分类号: G647.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 693次
引　用: 7次
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内容摘要


当今世界高等教育中,大学生就业指导工作已成为重要组成部分。联合国教科文组织第十八届大会通过的《关于职业技术教育的建议》中指出“学习和职业的方向指导,应看成是一个连续过程和教育的一个重要的组成部分,其目的是帮助每一个人在教育上和职业上做出正确的选择。”由此可见,对大学生进行正确的就业指导教育势在必行。美国高等教育的日益发展,促使高校之间的竞争日趋激烈。学生的就业情况逐渐成为学校办学成功与否的试金石,直接影响到学校的招生规模、生源质量、政府的财政拨款和社会捐赠等。基于此,学生的就业指导工作在高校越来越受到重视,如各高校纷纷组建专业化的师资队伍;大学生就业指导课程被列入正式教学计划并贯穿于整个大学生教育过程等。时至今日,美国大学生的就业指导工作无论是在理论上还是在实践上,已经形成了极富实效的体制。美国大学生就业指导在高校的整体工作中往往处于中心地位,高校为大学生提供内容全面、形式多样、方法先进的就业指导和服务,帮助学生及时了解就业市场的变化,培养学生的职业兴趣和职业定向意识,提高学生的就业技能。美国专家学者经过多年潜心研究和探索,总结、积累了很多成功经验和科学方法,大学生就业指导工作日臻完善。大学生就业指导工作的优劣直接关系到学生的成长成才,直接体现高校的办学质量和效益。我国大学生就业指导工作是一项开创性的事业,没有成功的经验和规律可循。本文将对美国大学生就业指导理论与实践进行全面、系统、深入的研究,阐明其发展历史、理论与实践体制等内容。考察美国高校如何有效开展就业指导,分析美国大学生就业指导的特色,在此基础上提出如何完善和推进我国的大学生就业指导工作。本文主体部分由五章组成:第一章是美国大学生就业指导的历史沿革,主要介绍了美国大学生就业指导的产生与发展历程;第二章是研究美国大学生就业指导的理论与实践,比较全面地阐述了美国大学生就业指导的职业选择理论和职业生涯发展阶段理论,以及政府、高校、社会中介组织、用人单位构建的富有实效的实践体制;第三章是结合美国大学生就业指导的理论与实践,总结分析了美国大学生就业指导的特点;第四章是就我国大学生就业指导的发展历史及存在的主要问题进行了阐述;第五章是在总结前四章研究的基础上,分析得出美国大学生就业指导对我国的启示。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-11
  一、研究目的  9
  二、研究现状  9-10
  三、研究思路  10
  四、研究方法  10-11
第一章 美国大学生就业指导的历史沿革  11-14
  一、美国大学生就业指导的产生  11
  二、美国大学生就业指导的发展  11-14
第二章 美国大学生就业指导的理论与实践  14-23
  一、美国大学生就业指导的理论  14-19
    （一） 职业选择理论  14-17
    （二） 职业生涯发展阶段理论  17-19
  二、美国大学生就业指导的实践  19-23
    （一） 政府及主管部门的作用  19-20
    （二） 高校的就业指导机制  20-22
    （三） 社会中介组织的参与  22
    （四） 用人单位提供实践机会  22-23
第三章 美国大学生就业指导的特点  23-26
  一、发展历史悠久，理论基础完备  23
  二、政府、高校、用人单位等协同合作  23
  三、高校富有实效的就业指导机制  23-24
  四、法律制度保障完善  24-25
  五、学生本人的就业理念  25-26
第四章 我国大学生就业指导的发展历史及存在的主要问题  26-31
  一、我国大学生就业指导的发展历史  26
  二、我国大学生就业指导存在的主要问题  26-31
    （一） 大学生就业指导体制尚不健全  26-27
    （二） 高校对大学生就业指导工作的有效机制还未形成  27-28
    （三） 就业指导人员专业化程度偏低  28
    （四） 就业指导的对象和内容具有局限性  28-29
    （五） 就业指导的服务方式和方法过于简单  29-30
    （六） 大学生的就业期望值过高  30-31
第五章 美国大学生就业指导对我国的启示  31-35
  一、积极构建多方参与的全程化的大学生就业指导合作体制  31-32
  二、加强就业指导师资队伍建设，切实提高其整体业务素质  32
  三、不断完善就业指导的内容、手段  32-33
  四、加大对大学生的创业指导，积极开展创业教育活动  33-34
  五、大学生应认清就业形势，转变就业观念,创造美好明天  34-35
结论  35-36
参考文献  36-39
后记  39

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 学校管理
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