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我国城市学习型社区构建问题研究-以山东省为例

作　者: 丁昶玮
导　师: 曾青云
学　校: 江西师范大学
专　业: 成人教育学
关键词: 我国城市学习型社区构建问题
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

本论文的研究是以我国城市学习型社区建设为逻辑起点，以现代社会学、教育学、管理学理论为认知基础，在对城市学习型社区建设现状进行充分调研分析的基础上，着力探究构建符合“终身教育、终身学习以及学习型社会”三大理念以及与建设和谐社会、小康社会发展要求与建设规律相契合的新的社区发展形势，并以此为基点，力图为我国城市学习型社区寻找一条既有共性又具个性，既有科学性又具实效性的建设路径，为从根本上解决城市学习型社区在具体实施过程中所出现的问题提供理论支持和实践指导。本文围绕“城市学习型社区构建”这一主题，分六章展开研究。第一章是绪论，从总体上阐述选题的缘起与意义、学习型社区的相关研究状况以及本论文研究的基本思路、方法和创新之处；同时对社区、学习型社区以及城市学习型社区的概念进行释义与界定，为本论文后续研究提供了必要基础和铺垫。第二章阐述了我国城市学习型社区构建的时代纵横。分别从建设理念、建设取向、建设路径三个方面阐释了我国城市学习型社区构建的必然性和必要性，彰显了我国城市学习型社区建设的鲜明的时代特色与个性特色，为我国城市学习型社区的构建趋势提出了新思路。第三章阐释了我国城市学习型社区构建的基本要义。在和谐社会理论、终身学习理论、自组织理论、学习型组织理论的视域下，对构建城市学习型社区的目标、环境和行为三大核心要素进行了理性探索。并以此为基础，明晰了我国城市学习型社区构建的重要意义。第四章以问卷调查与访谈形式，以山东省为例，对我国城市学习型社区的构建现状进行了调研，以调查项目信息和数据为依据，以小见大，提出了城市学习型社区构建的现存问题，并且对其中的基本认知、体制架构、资源保障等关键问题进行了深入的分析和归纳总结，为本论文的进一步展开提供了现实依据。第五章阐述了我国城市学习型社区构建的基本方略。明确了城市学习型社区构建的指导思想与总体目标、基本原则，并从构建现代育人体系、社会服务体系、个性文化体系、特色资源体系四个方面，对我国城市学习型社区的构建进行科学设计，为本论文研究从理论走向实践提供了可行性路径。最后结语部分对本研究进行了深层反思和后续性研究期望。就本论文中存在的某些数据与信息、问题依据、实际操作等进行补充性分析，并希冀就这些问题，从研究思路、方法、目标等方面进行后续性研究。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-9
引言  9-10
第1章绪论  10-19
  1.1 研究的缘起与意义  10-11
    1.1.1 研究的缘起  10
    1.1.2 研究的意义  10-11
  1.2 研究现状综述  11-15
    1.2.1 关于学习型社区内涵的研究  11-12
    1.2.2 关于学习型社区形成标志的研究  12-13
    1.2.3 关于学习型社区运行机制的研究  13-14
    1.2.4 关于学习型社区评估体系的研究  14-15
  1.3 研究的基本思路、方法与创新  15-16
    1.3.1 研究的基本思路  15-16
    1.3.2 研究的方法  16
    1.3.3 研究的创新之处  16
  1.4 基本概念释义  16-19
    1.4.1 “社区”概念的释义  16-17
    1.4.2 “城市学习型社区”概念界定  17-19
第2章我国城市学习型社区构建的时代纵横  19-25
  2.1 我国城市学习型社区构建的时代特色  19-21
    2.1.1 社会发展与文化推进并重的建设理念  19-20
    2.1.2 终身教育与特色教育共行的建设取向  20-21
    2.1.3 整体规划与区域发展同步的建设路径  21
  2.2 我国城市学习型社区构建的发展趋势  21-25
    2.2.1 “三元并重”的建设方向  21-22
    2.2.2 “三维共行”的建设目标  22-23
    2.2.3 “三路同进”的建设行为  23-25
第3章我国城市学习型社区构建的基本要义  25-33
  3.1 学习型社区构建的理论支撑  25-28
    3.1.1 和谐社会理论  25-26
    3.1.2 终身学习理论  26
    3.1.3 自组织理论  26-27
    3.1.4 学习型组织理论  27-28
  3.2 学习型社区构建的核心要素  28-30
    3.2.1 目标要素：社区发展的共同愿景  28-29
    3.2.2 环境要素：营造互动学习氛围  29
    3.2.3 行为要素：搭建无障碍学习平台  29-30
  3.3 学习型社区构建的重要意义  30-33
    3.3.1 全面建设小康社会的实践推进  30-31
    3.3.2 社区建设的创新模式  31
    3.3.3 社区公民自我发展的重要保障  31-33
第4章我国城市学习型社区构建的现实问题  33-45
  4.1 参与意识问题  33-38
    4.1.1 社会组织参与意识缺位  34-35
    4.1.2 社区机构参与意识缺乏  35-36
    4.1.3 社区成员参与意识缺失  36-38
  4.2 体制架构问题  38-40
    4.2.1 管理体制失衡  38-39
    4.2.2 运行机制失重  39-40
  4.3 资源保障问题  40-45
    4.3.1 物质资源匮乏  41
    4.3.2 学习资源匮乏  41-43
    4.3.3 人力资源匮乏  43-45
第5章我国城市学习型社区构建的基本方略  45-54
  5.1 城市学习型社区构建的指导思想与整体目标  45-47
    5.1.1 指导思想  45-46
    5.1.2 整体目标  46-47
  5.2 城市学习型社区构建的基本原则  47-48
    5.2.1 以人为本  47
    5.2.2 以文为源  47-48
    5.2.3 以学为进  48
  5.3 城市学习型社区构建的对策方略  48-54
    5.3.1 构建“双维并举”的现代育人体系  48-49
    5.3.2 构建“三优同行”的社会服务体系  49-50
    5.3.3 构建“三文共存”的个性文化体系  50-52
    5.3.4 构建“三方联动”的特色资源体系  52-54
结语  54-57
参考文献  57-59
致谢  59-60
附录  60-64
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  64

我国城市学习型社区构建问题研究-以山东省为例

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