学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

网络学习资源在初二物理教学中的应用研究

作　者: 张芳
导　师: 刘春年
学　校: 南昌大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 网络学习资源 初二物理教学 学生认知特点
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 15次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


近年来,基于网络的学习越来越受研究者们推崇,究其原因主要是基于网络的学习不仅可以获取丰富多样的学习资源,还可以摆脱时间和空间的限制。信息时代的学习者,具备必需的信息素养及探究能力显得非常必要。物理科学是一门历史悠久的科学,是前人留给我们的宝贵遗产。初中物理课程的学习,不仅是初中生接触自然科学的重要窗口,也是初中生培养科学素养的重要基础,尤其是物理新课标提出后,处于义务教育阶段的中学物理课程显得尤为重要。然而目前学校的物理学科教学与新课标所倡导的要求有很大出入,存在诸多问题。信息技术与课程整合近年来也在如火如荼地发展。通过信息技术来优化教学,不仅能提高老师的教学效率,也能培养学生解决问题的能力。信息技术与课程整合的深入发展,网络学习资源也得到了迅速发展,很多教师及各类社会组织都投入到网络学习资源建设的队伍中来,专题学习网站、网络课程等网络学习资源层出不穷。本研究以信息技术与初中物理课程网络学习资源研究的现状为基础,从理论和实践上证明网络学习资源是解决初二物理教学过程中存在问题的有效途径。本文首先阐述信息技术与课程整合的研究现状,接着从建构主义、人本主义、教育媒体、教学设计理论高度证明网络学习资源在初二物理教学中的应用优势,然后深入分析初二物理课程及学生特点、网络学习资源的种类、获取及整合途径,最后通过教学实践案例证明网络学习资源是解决初二物理教学过程中存在问题的有效途径。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-9
第1章 绪论  9-15
  1.1 研究问题的背景  9-10
  1.2 研究的目的和意义  10-11
    1.2.1 研究目的  10-11
    1.2.2 研究意义  11
  1.3 网络学习资源的应用现状  11-15
    1.3.1 信息技术与课程整合的研究  11-13
    1.3.2 初中物理网络学习资源应用现状  13-15
第2章 网络学习资源概述和理论基础  15-20
  2.1 网络学习资源概述  15-16
    2.1.1 资源  15
    2.1.2 网络学习资源  15-16
    2.1.3 木研究所涉及的网络学习资源  16
  2.2 网络学习资源的理论基础  16-20
    2.2.1 建构主义学习理论对网络学习资源研究的指导  16-17
    2.2.2 人本主义学习理论对网络学习资源研究的启示  17-18
    2.2.3 教育媒体理论对设计网络学习资源的启示  18
    2.2.4 教学设计理论对网络学习资源在实践中的指导  18-20
第3章 初二物理课程的特性分析与初二学生的特点分析  20-26
  3.1 初二物理课程的特性分析  20-24
    3.1.1 初二物理课程的阶段特点  20-21
    3.1.2 初二物理课程的内容分析  21-22
    3.1.3 初二物理教学中存在的问题  22-24
  3.2 初二学生的特点分析  24-26
    3.2.1 初二学生的认知特点  24
    3.2.2 初二学生的学习特点  24-26
第4章 初二物理教学网络学习资源的种类和开发途径  26-37
  4.1 初二物理网络学习资源的种类  26-27
    4.1.1 物理网络学习资源的内涵  26
    4.1.2 物理网络学习资源的种类  26-27
  4.2 初二物理网络学习资源的获取类型  27-30
    4.2.1 利用互联网搜索引擎  27-28
    4.2.2 物理专题网站资源  28
    4.2.3 在线协作学习  28-29
    4.2.4 所获资料改进整合  29-30
  4.3 网络学习资源与初二物理整合的途径  30-37
    4.3.1 对物理知识讲授课的整合教学模式  30-31
    4.3.2 运用网络资源对实验课进行整合教学模式  31-33
    4.3.3 基于网络的在线协作学习教学模式  33-34
    4.3.4 构建专题学习网站,培养学生自主探究和合作学习能力  34-37
第5章 网络学习资源在初二物理教学中的应用案例  37-52
  5.1 初二物理课程的教学设计思路  37
  5.2 教学实践案例  37-46
    5.2.1 案例一  38-43
    5.2.2 案例二  43-46
  5.3 案例评价  46-52
    5.3.1 结果测试  46-49
    5.3.2 效果分析  49-50
    5.3.3 建议与对策  50-52
第6章 结论与展望  52-55
  6.1 结论  52-53
  6.2 展望  53-55
致谢  55-56
参考文献  56-58
附录A 《电路与电流》测试题  58-60
附录B 《平面镜成像》测试题  60-62
附录C 《电路与电流》教学效果调查问卷  62-63
附录D 《平面镜成像》教学效果调查问卷  63

相似论文

  1. 基于网络的校内实训学习资源的设计开发,G434
  2. 研究性学习中网络学习资源管理与利用研究,G434
  3. 利用网络学习资源提高口头成段表达能力的研究,H195
  4. 泛在学习环境下的非结构化网络学习资源共享机制,G434
  5. 小学自然学生提问调查研究,G623.6
  6. 虚拟学习社区中学习资源自动生成系统的设计与实现,TP311.52
  7. 自学考试网络学习资源开发和利用策略研究,G726.9
  8. 转型期地方高校师范生教师教育网络学习资源的设计与研究,G434
  9. 网络学习资源设计中的激励机制研究,G434
  10. 中学语文网络学习资源开发应用实践与研究,G633.3
  11. 基于知识管理的网络学习资源设计,TP399
  12. 基于网络学习资源的高校道德教育探索,G641
  13. 面向网络学习的一种检索模型研究,TP391.3
  14. 混合学习用于师范生信息素养培养的实践研究,G652.0
  15. Folksonomy在网络学习资源管理中的应用研究,TP399
  16. 伊犁师范学院网络学习资源利用现状的调查研究,G434
  17. 针对英语国家学生的网络拼音学习资源的调查研究,H195
  18. 军队院校网络学习资源设计与开发方法研究,E251.3
  19. “国培计划”网络学习资源的分析研究-从教师知识结构和学习需求的角度,G635.1
  20. 高中信息技术学科网络学习资源设计研究-基于元认知能力培养的取向,G633.67
  21. 基于用户满意度的网络学习资源评价研究,G434

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
© 2012 www.xueweilunwen.com