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中职学校基础数学教学的有效性研究-教学内容问题化

作　者: 陈颖聪
导　师: 任平
学　校: 广东技术师范学院
专　业: 职业技术教育学
关键词: 中职数学 教学内容问题化 有效性
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 13次
引　用: 0次
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内容摘要


为了提高中职教育中数学教学质量,广大教师做了各种积极的探索,主要有数学课程的校本教材开发,突出模块的学习(基础模块、专业模块、拓展模块)；数学教学方法的研究；基础数学与信息技术的整合等。这些都不同程度上提高了教学效果,但目前中职数学课堂教学模式仍主要是“一言堂”,还不能充分调动学生学习数学的积极性,从而影响了教学的有效性。因此,为提高学生学习数学的积极性和数学教学的有效性,本文以分析师生的问卷调查为基础,提出中职数学教学内容问题化的必要性；以数学问题认知理论为指导,探讨在中职基础数学教学中实行教学内容问题化的策略；在理论研究的基础上结合自身的教学实践经验,总结出中职数学教学教学内容问题化的原则和方法。最后,通过实证研究,验证了中职数学教学内容问题化有利于提高学生学习数学的积极性,有利于培养学生思维能力及问题意识,从而提高数学的教学效果。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
第一章 绪言  7-21
  第一节 研究的背景  7-9
  第二节 研究概述  9-15
  第三节 研究的内容与意义  15
  第四节 研究的方案设计  15-16
  第五节 理论基础  16-21
第二章 中职学生的数学学习现状和数学问题意识的调查与分析  21-26
  第一节 调查目的、对象、内容、方法  21
  第二节 调查过程及结果分析  21-26
第三章 数学教学内容问题化的原则、方法与应用策略  26-39
  第一节 数学教学内容问题化的原则  26-29
  第二节 数学教学内容问题化的方法  29-35
  第三节 数学教学内容问题化的应用策略  35-39
第四章 数学内容问题化的实验研究  39-44
  第一节 实验目的  39
  第二节 实验设计  39-40
  第三节 实验的结果分析  40-44
第五章 结论  44-46
  第一节 研究总结  44-45
  第二节 关于进一步研究的建议  45-46
附录  46-54
致谢  54-55
参考文献  55-56

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
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