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中学校长领导行为有效性的个案研究

作　者: 宋艳
导　师: 张传燧
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 中学校长 领导行为 行为有效性
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


中学校长领导行为的研究一直是教育界理论研究者和实践工作者共同关注的话题。校长是一所学校的灵魂,是一所学校的主心骨,校长的领导行为决定着学校的管理水平和学校的发展。本文通过对一所县级中学校长工作的个案研究,发现中学校长的领导行为中存在的迷茫、困惑,分析了问题的原因、研究探索解决问题的对策。论文分为五章,第一章介绍研究背景、研究意义,通过文献综述了解目前校长领导行为的研究状态和主要内容。第二章分析了本文研究的几个核心概念,介绍研究所依据的几种理论。第三章记录中学校长的现实工作状态,从校长的一天、一周、一月、一年入手再现一位校长的工作场景,分析总结校长工作的特点。第四章分析校长领导行为有效性存在的问题和原因。第五章从关注校长自身发展入手,针对性地提出解决问题的思路和方法。校长必须提高学习能力,通过自身的学习努力和校长培训,从而提高领导学校的能力。为了提高整个学校的行政管理能力校长要学会隐退,放手让其他行政领导发挥领导管理作用。把管理上升为文化,实现无痕管理,从而在学校管理中突出理、减少管。校长领导行为有效性的提高也离不开领导集体的合力,因此要构建校长民主管理的行为模式：转变领导管理观念、改进管理方式,整合管理资源。改善行政组织领导关系：健全学校管理机构,理顺管理关系。充分调动学校职能部门的积极性：坚持以人为本,提高决策科学性、合理配置人员、提高人员素质、健全激励机制。校长要为教师提供一个能干事、想干事的工作氛围,并且促进教师的专业发展。校长要为学生创造一个身心发展、素质全面的学习氛围,为学生的终身奠定基础。提高校长领导行为有效性,既是校长自我发展的需要,又能提高学校整体管理水平,是学校效能的体现和发展的保障。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-10
第一章 引言：走进校长领导行为研究  10-23
  第一节 研究背景  10-16
    一、校长——特殊的群体  10-12
    二、中学校长的角色  12-13
    三、中学校长的领导行为的现实价值  13-15
    四、管理实践的反思  15-16
  第二节 研究意义  16-18
    一、理论意义  16-17
    二、实践意义  17-18
  第三节 文献综述  18-21
    一、校长领导力研究  18-19
    二、校长领导行为研究  19-20
    三、校长领导行为有效性的研究  20-21
  第四节 研究方法  21-23
    一、文献研究法  21
    二、个案研究法  21-23
第二章 中学校长领导行为有效性研究的理论基础  23-31
  第一节 概念界定  23-27
    一、校长是什么  23-24
    二、“领导”与“管理”之别  24-26
    三、领导行为是什么  26
    四、领导行为有效性  26-27
  第二节 校长领导行为有效性研究的理论依据  27-31
    一、领导方式理论  27-28
    二、领导权威理论  28-30
    三、领导行为有效性理论  30-31
第三章 中学校长忙碌而效果不佳的工作状态  31-39
  第一节 校长的一天  31-32
  第二节 校长的一周  32-34
    一、校长的一周活动  32-33
    二、校长活动特点  33-34
  第三节 校长的一月  34-36
    一、X校长的工作日志  34-35
    二、活动特点  35-36
  第四节 校长的一年  36-37
    一、X校长的工作总结  36
    二、工作成绩  36-37
  第五节 工作概貌  37-39
第四章 中学校长领导行为有效性存在的问题与原因分析  39-44
  第一节 校长领导行为存在的主要问题  39-41
    一、忙碌而效果不佳  39
    二、精力不能集中  39-40
    三、工作重点不突出  40-41
    四、管理实效性不高  41
  第二节 影响中学校长领导行为有效性的原因分析  41-44
    一、校长自身素质的影响  41-42
    二、团队作用的发挥不够  42-43
    三、外部复杂因素干扰  43-44
第五章 调适：中学校长提高领导行为有效性的思考  44-55
  第一节 重视自身发展  44-47
    一、提高学习力  45-46
    二、树立“放手”意识  46-47
    三、训练无痕管理能力  47
  第二节 努力实行民主的领导行为方式  47-50
    一、转变管理观念  48-49
    二、改进管理方式  49
    三、有效利用管理资源  49-50
    四、提高决策科学性  50
  第三节 理顺学校行政组织领导关系  50-52
    一、健全学校管理机构  50-51
    二、协调学校职能部门关系  51-52
    三、合理配置人员  52
  第四节 充分发挥职能部门的积极作用  52-55
    一、坚持以人为本  52-53
    二、健全激励机制  53-54
    三、提高人员素质  54-55
结语  55-56
参考文献  56-58
附录  58-60
后记  60-62

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