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体育教师领导行为对大学生运动自信和锻炼行为的影响分析

作　者: 谢碧荣
导　师: 蔡向阳
学　校: 福建师范大学
专　业: 体育教学
关键词: 体育教师领导行为大学生运动自信锻炼行为
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 104次
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内容摘要

体育教学质量的高低,在很大程度取决于体育教师的水平。体育教师的水平又主要体现在教师自身的领导行为上。体育教师作为学校体育教育过程的教育者、组织者、领导者,是学生心理发展及行为的重要影响源。传统的体育教师强调教师的心理影响力,强调激励学生信心和热情,为达到体育教学的目标而自觉行动。教师的领导行为是其心理素质的心理过程所表现出来的外在行为,是教师精神支配的,具有内在动机的,有意义的领导活动。有不少体育教师忽视了自身领导行为的有效性,不同程度地影响着教学的质量,无法有效地使学生建立从事体育运动的动机、信心和行为。如何理解体育教师的领导行为?体育教师的行为对大学生运动自信心是否有影响?知觉体育教师的领导行为后其锻炼行为如何?这些问题是新时期体育教育工作者面临的亟待解决的紧迫问题。笔者通过对文献资料的研读,把体育教师领导行为分为体育与教学行为、社会支持行为、沟通行为、管理行为和赏识行为。通过自编的量表和成熟的问卷调查,对体育教师领导行为指标、学生运动自信和锻炼行为指标,用SpSS进行分析,探讨三者之间的关系。结果显示：体育教师领导行为量表因素是由教学与训练行为、社会支持行为、管理行为、赏识行为沟通行为五个多维因素组成的,具有可靠的信度和效度,可以作为调查大学生知觉教师领导行为因素的有效工具。体育教师领导行为不同程度地影响着大学生的锻炼行为。大学生知觉到体育教师的沟通行为,社会支持行为和赏识行为越高,其锻炼行为等级就越高,反之,则越低。教学与训练行为和管理行为固然重要,但对学生的体育锻炼行为影响并没有显著性差异,或者说学生锻炼并不完全是由他们起主导作用。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-5
中文文摘  5-8
第一章序言  8-22
  1.1 选题的背景  8-9
  1.2 体育教师领导行为理论背景和研究现状  9-18
  1.3 自信心的理论背景和研究现状  18-20
  1.4 大学生锻炼行为的理论背景及研究现状  20-21
  1.5 本选题的研究目的、主要内容和选题意义  21-22
第二章研究的对象、方法、工具和思路  22-32
  2.1 研究对象  22
  2.2 研究的方法  22-23
  2.3 研究的工具  23-30
    2.3.1 《体育活动等级量表(PARS—3)》  23
    2.3.2 《体育运动自信问卷》  23
    2.3.3 《体育教师领导行为量表》  23-30
  2.4 研究思路  30-32
第三章研究结果与分析  32-43
  3.1 教学与训练行为对大学生运动自信的影响分析  32-33
  3.2 社会支持行为对大学生运动自信的影响分析  33-35
  3.3 管理行为对大学生运动自信的影响分析  35-36
  3.4 赏识行为为对大学生运动自信的回归分析  36-38
  3.5 沟通行为对大学生运动自信的影响分析  38-39
  3.6 体育教师领导行为与锻炼行为方差分析  39-43
第四章结论与建议  43-45
  4.1 结论  43
  4.2 建议  43-45
附录1  45-48
附录2  48-49
附录3  49-50
参考文献  50-52
致谢  52

体育教师领导行为对大学生运动自信和锻炼行为的影响分析

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