幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师和家长通过语言、文字等多种媒介进行的彼此传递信息、交流思想情感的行为,以达到相互理解、相互合作,最终实现促进幼儿成长的共同目标。对幼儿教师与家长的沟通进行研究,有利于丰富家园沟通的理论,有助于充分发挥教育" />
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幼儿教师与家长沟通的研究

作　者: 袁文娣
导　师: 蔡迎旗
学　校: 华中师范大学
专　业: 学前教育
关键词: 幼儿教师 家长 幼儿 沟通
分类号: G616
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要


幼儿教师 的学位论文">幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师和家长通过语言、文字等多种媒介进行的彼此传递信息、交流思想情感的行为,以达到相互理解、相互合作,最终实现促进幼儿成长的共同目标。对幼儿教师与家长的沟通进行研究,有利于丰富家园沟通的理论,有助于充分发挥教育的整体作用,也有益于教师的专业成长。笔者先检索国内外相关文献,发现目前国内对幼儿教师与家长沟通的研究缺少整体、系统性的研究,国外的相关研究值得借鉴,但还需考虑我国实情。在此基础上,本文从社会互动学、信息传播学和人际沟通学三个角度阐述了研究的理论基础,试图为幼儿教师与家长沟通的研究提供新的视角。本文以问卷法、访谈法为主要研究方法,以文献法、观察法和实物分析法为辅助方法,对幼儿教师与家长的沟通做了全面、系统的调查分析,对幼儿教师与家长沟通的目的、准备、过程、频率、选择倾向、作用、不足和影响因素进行了深入的研究。研究结果表明,幼儿教师与家长沟通存在一些问题,具体表现在：沟通频度不能满足家长的需要,沟通过程家长不能充分参与,沟通作用不能深入、个别化,幼儿园有关管理不够细化。研究结果还表明,幼儿教师与家长沟通受到包括沟通者的角色意识、沟通技巧、沟通的信息、沟通渠道、沟通环境等多方面因素的影响。本文最后提出了相关建议：树立正确的沟通观念,掌握沟通技巧,丰富和拓展沟通渠道,完善现有沟通方式,完善幼儿园管理制度规范等。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-12
绪论  12-29
  一、研究缘起  12-13
  二、研究意义  13
    (一) 理论意义  13
    (二) 实践意义  13
  三、概念界定  13-14
    (一) 沟通  13-14
    (二) 幼儿教师 的学位论文">幼儿教师与家长的沟通  14
    (三) 沟通方式  14
  四、文献综述  14-21
    (一) 国内相关研究  15-17
    (二) 国外相关研究  17-21
  五、理论基础  21-25
    (一) 社会互动理论及其启示  21-22
    (二) 信息传播理论及其启示  22-25
    (三) 人际沟通理论及其启示  25
  六、研究设计  25-29
    (一) 研究目的  25
    (二) 研究方法  25-29
第一章 幼儿教师与家长沟通的研究结果与分析  29-71
  一、幼儿教师与家长沟通的目的  29-34
  二、幼儿教师与家长沟通的准备  34-40
    (一) 发放通知  34-36
    (二) 沟通方案的设计  36-40
  三、幼儿教师与家长沟通的过程  40-52
    (一) 幼儿教师与家长沟通的内容  40-47
    (二) 幼儿教师与家长沟通的形式  47-52
  四、幼儿教师与家长沟通的频率  52-54
    (一) 对教师的调查结果与分析  52-53
    (二) 对家长的调查结果与分析  53-54
  五、不同教师和家长对沟通方式的选择倾向  54-57
    (一) 不同教师对沟通方式的选择倾向  54-55
    (二) 不同家长对沟通方式的选择倾向  55-57
  六、幼儿教师与家长沟通的作用  57-66
    (一) 对教师的调查结果与分析  57-61
    (二) 对家长的调查结果与分析  61-66
  七、幼儿教师与家长沟通的不足  66-71
第二章 幼儿教师与家长沟通存在的问题与影响因素分析  71-77
  一、幼儿教师与家长沟通存在的问题  71-73
    (一) 沟通频度不能满足家长的需要  71
    (二) 沟通过程家长不能充分参与  71-72
    (三) 沟通作用不能深入、个别化  72
    (四) 幼儿园有关管理不够细化  72-73
  二、幼儿教师与家长沟通的影响因素  73-77
    (一) 沟通者的角色意识因素  73-74
    (二) 沟通技巧因素  74
    (三) 信息因素  74-75
    (四) 沟通渠道因素  75-76
    (五) 沟通环境因素  76-77
第三章 幼儿教师与家长沟通的改进建议  77-81
  一、树立正确的角色意识  77
  二、掌握沟通技巧  77-79
  三、丰富和拓展沟通渠道  79
  四、完善现有沟通方式  79
  五、完善幼儿园管理制度规范  79-81
附录  81-87
参考文献  87-89
致谢  89

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 学前教育、幼儿教育 > 幼儿园与家庭
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