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中学生性别角色与偶像崇拜的相关研究

作　者: 李萌
导　师: 钟建军
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 中学生性别角色偶像崇拜
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 4次
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内容摘要

性别角色是在生理性别基础上,通过社会文化和社会期望的影响下,后天习得的在认知,行为和情感上表现出来的固有模式。中学生正处在性别角色分化的重要时期。首先,他们在生理上逐渐发育成熟表现出明显的性别特征；其次,中学生性别角色社会化过程中,接受来自父母、学校、社会文化对性别角色的期望,特别是通过传媒的宣传强化中学生的性别角色认同,形成对性别角色的塑造。本研究在文献综述的基础上,结合实际情况,随机抽取郑州市800名中学生进行性别角色与偶像崇拜的关系的调查研究。采用问卷法,测验工具采用《Bem性别角色问卷》和《中学生偶像崇拜问卷》。本研究分析了中学生性别角色与偶像崇拜的现状、在性别和年级上的差异情况以及性别角色与偶像崇拜的关系。其研究结果如下：1.性别刻板印象对中学生性别角色的发展影响依然存在,中学生未分化比例相对较高。男中学生和女中学生在双性化上没有显著差异,但女生双性化人数高于男生。在性别角色典型化中,男女之间差异极其显著。未分化上,男女之间基本没差异。初三和高三是性别角色发展的最佳阶段。初中阶段性别角色发展呈起伏趋势发展。从整个高中阶段来看双性化是一直呈上升趋势的。而未分化、男性化和女性化基本处于下降趋势。整个中学阶段呈起伏发展。2.中学生中普遍存在偶像崇拜现象,崇拜的偶像多以男性为主。传媒(电视、报纸、网络等)成为中学生获取偶像信息的主要渠道。崇拜偶像类型影视歌明星占半数以上。中学生崇拜的偶像性别角色以双性化为主。中学生崇拜偶像性别角色是性别角色典型化与未分化人数差异不显著。选择崇拜的偶像也受到性别刻板印象的影响,其中男生更倾向于选择崇拜男性化的偶像,女生更倾向于选择女性化的偶像进行崇拜。偶像性别角色在中学生性别角色上存在显著差异。中学生偶像性别角色类型年级上存在差异。3.中学生偶像崇拜现象十分普遍,且多处在浅层崇拜。在崇拜的浅层卷入水平中,女被试多于男被试,但在高卷入水平的崇拜中,男被试多于女被试。不论在崇拜程度的哪个层次,双性化偶像所占比例最高。本研究中,高中生在偶像崇拜的阶段上多处在轻度崇拜阶段,初中生多处在深层次崇拜阶段。4.中学生男性化特质受到自身的性别、父母的期望、两个偶像的男性化特质和偶像的崇拜程度的影响。中学女性化特质受到自身的性别、父母期望以及期望程度、两个偶像的女性化特质以及对偶像的崇拜程度的影响。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-11
引言  11-12
1 文献综述  12-19
  1.1 性别角色  12-16
    1.1.1 性别角色的概念  12
    1.1.2 性别角色发展理论  12-14
    1.1.3 性别角色形成的影响因素  14-16
  1.2 偶像崇拜  16-17
    1.2.1 偶像崇拜的概念  16
    1.2.2 偶像崇拜的现状研究  16-17
  1.3 性别角色与偶像崇拜以往研究的评价和本研究的创新  17-19
2 问题提出及研究目的和研究意义  19-21
  2.1 问题提出  19
  2.2 研究目的  19
  2.3 研究假设  19-20
  2.4 研究意义  20-21
    2.4.1 理论意义  20
    2.4.2 现实意义  20-21
3 研究方法  21-23
  3.1 被试  21
  3.2 研究工具  21-22
    3.2.1 贝姆性别角色量表  21-22
    3.2.2 中学生偶像崇拜量表  22
  3.3 数据处理方法  22-23
4 研究一中学生性别角色现状的调查研究  23-26
  4.1 中学生性别角色的总体情况  23
  4.2 不同性别中学生的性别角色分布  23-24
  4.3 不同年级中学生的性别角色分布  24-26
5 研究二中学生偶像性别角色的调查研究  26-33
  5.1 中学生偶像崇拜的基本情况  26-27
    5.1.1 中学生崇拜的偶像性别差异  26
    5.1.2 中学生获得偶像信息的渠道  26
    5.1.3 中学生崇拜的偶像类型  26-27
  5.2 中学生偶像性别角色的总体情况  27-28
    5.2.1 中学生第一个偶像性别角色类型的总体情况  27
    5.2.2 中学生偶像②的性别角色类型总体情况  27-28
  5.3 不同性别中学生的偶像性别角色的分布情况  28-29
    5.3.1 不同性别中学生的第一个偶像性别角色的分布情况  28
    5.3.2 不同性别中学生的第二个偶像性别角色的分布情况  28-29
  5.4 偶像性别角色在中学性别角色上的总体情况  29-30
    5.4.1 第一个偶像的性别角色在中学生性别角色上的总体情况  29-30
    5.4.2 第二个偶像的性别角色在中学生性别角色上的总体情况  30
  5.5 不同年级中学生第一个偶像性别角色的分布情况  30-31
  5.6 不同年级中学生第二个偶像性别角色的分布情况  31-33
6 研究三中学生偶像崇拜程度的调查研究  33-37
  6.1 中学生偶像崇拜的总体情况  33
  6.2 不同性别中学生偶像崇拜的分布情况  33-34
  6.3 偶像性别角色与中学生偶像崇拜程度的关系  34-35
    6.3.1 中学生偶像崇拜在第一个偶像性别角色上的差异  34-35
    6.3.2 中学生偶像崇拜在第二个偶像性别角色上的差异  35
  6.4 不同年级中学生偶像崇拜的分布情况  35-37
7 研究四中学生性别角色与偶像性别角色以及偶像崇拜程度的关系研究  37-39
  7.1 中学生性别角色影响因素的关系研究  37
  7.2 中学生男性特质及其影响因素的回归分析  37-38
  7.3 中学生女性特质及其影响因素的回归分析  38-39
8 分析与讨论  39-47
  8.1 中学生性别角色的情况  39-40
    8.1.1 中学生性别角色的总体发展特点  39
    8.1.2 不同性别的中学生性别角色发展的现状  39-40
    8.1.3 不同年级的中学生性别角色的现状  40
  8.2 中学生偶像性别角色的情况  40-43
    8.2.1 中学生崇拜的偶像的基本情况  40-41
    8.2.2 中学生崇拜偶像的性别角色总体情况  41
    8.2.3 不同性别的中学生偶像性别角色的情况  41-42
    8.2.4 不同性别角色中学生的偶像性别角色的分布情况  42-43
    8.2.5 不同年级的中学生偶像性别角色的分布情况  43
  8.3 中学生偶像崇拜程度的情况  43-44
    8.3.1 中学生偶像崇拜的总体情况  43
    8.3.2 不同性别的中学生偶像崇拜程度的分布情况  43-44
    8.3.3 中学生对不同性别角色偶像的崇拜程度的分布情况  44
    8.3.4 不同年级的中学生偶像崇拜程度的分布情况  44
  8.4 偶像性别角色与中学生偶像崇拜阶段及其性别角色的关系研究  44-47
    8.4.1 中学生性别角色及其影响因素的相关研究  44-45
    8.4.2 中学生性别角色的影响因素研究  45-47
9 小结  47-50
  9.1 研究结论  47
  9.2 教育建议  47-48
  9.3 本研究的不足及今后研究展望  48-50
参考文献  50-53
致谢  53-54

中学生性别角色与偶像崇拜的相关研究

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