学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

网络环境支持下大学生学习动机现状及其影响因素研究-以《现代教育技术》公共课为例

作　者: 徐海霞
导　师: 张筱兰
学　校: 西北师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 网络环境 现代教育技术 学习动机
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 32次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


大学生的学习动机对当前的教育教学有着十分重要的影响，并受到国内外教育学家和心理学家的高度重视。随着网络技术的快速发展，学习环境发生了变化，学生学习动机问题日益凸显。本研究的核心问题是对“网络环境支持下《现代教育技术》公共课中大学生学习动机现状及影响因素”进行研究，旨在为了提高学生的学习动机，为以后的学习和工作打下坚实的基础。本研究使用“文献研究法”参阅学习动机的相关著作，对国内外网络环境下大学生学习动机的研究现状及影响因素进行了深刻分析解读。然后，通过“问卷调查法”，对西北师范大学132名本科生的学习动机现状及影响因素进行调查研究。本研究结果表明：1.当前，网络环境支持下大学生学习动机总体水平较高，学习目标明确，外部动机大于内部动机，远景性动机大于近景性动机，自信心较高，学习的坚持性较好，网络环境在一定程度上也提高了学生的学习动机，但学生对该课程的投入度一般，满意度不高；2.从七个维度（学习者认知因素、学习者自身因素、教师因素、学习资源因素、学习活动因素、学习支持因素、社会结构因素）分析学习动机的影响因素，最后，通过对学习动机现状与影响因素分析和反思的基础上，提出了激发大学生学习动机的几点措施,并对未来做了展望。

全文目录


摘要  8-9
Abstract  9-11
第一章 绪论  11-19
  第一节 研究背景  11-13
    一、 网络技术发展带来的教育变革  11-12
    二、 教育改革对教师提出了新的要求  12-13
    三、 在《现代教育技术》公共课中提升学生学习动机的必要性  13
  第二节 研究目的及意义  13-15
    一、 研究目的  13-14
    二、 研究意义  14-15
  第三节 研究方法  15
    一、 文献研究法  15
    二、 问卷法  15
  第四节 研究思路及研究内容  15-19
    一、 研究思路  15-18
    二、 研究内容  18-19
第二章 研究综述  19-27
  第一节 国外研究综述  19-20
  第二节 国内研究综述  20-24
  第三节 相关概念界定  24-27
    一、 网络环境  24
    二、 现代教育技术  24
    三、 公共课  24-25
    四、 动机与学习动机  25-27
第三章 学习动机研究的理论基础  27-40
  第一节 学习动机的分类  27-29
  第二节 心理学领域学习动机的相关理论  29-36
    一、 人本主义的学习动机理论  29-31
    二、 行为主义的强化理论  31-32
    三、 成就动机理论  32-33
    四、 归因理论  33-34
    五、 自我效能感理论  34-36
  第三节 教学设计领域学习动机理论  36-40
    一、 ARCS 动机设计模式  36-38
    二、 “时间统一体(TC)”动机设计模式  38-40
第四章 研究过程及结果分析  40-59
  第一节 研究设计  40-42
    一、 施测过程  40
    二、 样本分析  40-42
  第二节 研究过程  42-43
    一、 被试选择  42
    二、 研究工具  42-43
    三、 数据处理软件  43
  第三节 研究结果及数据分析  43-59
    一、 《现代教育技术》公共课中大学生学习动机现状透视  43-56
    二、 《现代教育技术》公共课中大学生学习动机影响因素分析  56-59
第五章 学习动机影响因素分析及激发措施  59-69
  第一节 学习动机影响因素分析  60-64
    一、 学习者认知因素对学习动机的影响  60
    二、 学习者自身因素对学习动机的影响  60-61
    三、 教师因素对学习动机的影响  61-62
    四、 学习资源因素对学习动机的影响  62
    五、 学习活动因素对学习动机的影响  62-63
    六、 学习支持因素对学习动机的影响  63
    七、 社会结构因素对学习动机的影响  63-64
  第二节 激发网络环境支持下学生学习动机的措施  64-69
    一、 加强教师主导作用，提高学生自信心  64-65
    二、 提高大学生的自身因素，培养兴趣  65-66
    三、 充分利用网络教学资源，设计合理的学习目标  66-67
    四、 设计科学合理的学习活动  67
    五、 提供多样化的学习支持  67-69
第六章 研究结论及反思  69-71
  第一节 研究结论  69
  第二节 研究的创新、不足与展望  69-71
    一、 本研究的创新之处  69-70
    二、 本研究的不足之处  70
    三、 研究展望  70-71
参考文献  71-74
附录  74-78
致谢  78

相似论文

  1. 农村高中生学习动机与阅读能力的相关性研究,G633.41
  2. 高校成人大学生心理压力、社会支持与学习倦怠的关系研究,G724
  3. 网络环境下独立学院德育课程实效性研究,G641
  4. 济南市高职院校男生大众健美操学习动机的研究,G831.3
  5. 学习动机类型对足球基础教学质量影响的实验研究,G843-4
  6. 基于学习动机理论的教育游戏软件设计研究,G434
  7. 初中生英语学习动机的调查与激励研究,G633.41
  8. 男女生在高中英语学习中的差异研究及对策,G633.41
  9. 对90后中学生学习动机的一项实证研究,G632
  10. 网络环境下开展学习叙事促进学生深度学习研究,G434
  11. 网络环境下中职学生英语自主学习研究,G633.41
  12. 成就目标动机对初中学生英语成绩的影响,G633.41
  13. 高中生主观幸福感与学习动机的调查研究,B844.2
  14. 中学综合课程网络教学模式的研究,G632.4
  15. 高中学生英语学习动机调查研究,G633.41
  16. 利用现代教育技术进行语文阅读教学,G633.3
  17. 高中文理科学生数学学习动机的对比研究,G633.6
  18. 高中英语教师作业反馈对学生学习动机的影响,G633.41
  19. 应用讲授型网络课程平台激发与维持学生学习动机策略研究,G434
  20. 网络环境下促进教师专业发展的培训模式研究,G451.1
  21. 大学生网络学习动机现状分析,G434

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
© 2012 www.xueweilunwen.com