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人民群众的创造性实践对领袖人物指导思想形成的影响研究-以安徽三个创造性实践为例

作　者: 赵静
导　师: 曹天生
学　校: 安徽财经大学
专　业: 马克思主义基本原理
关键词: 人民群众创造性实践领袖人物指导思想陈学孟年广九小岗村
分类号: D252
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 4次
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内容摘要

在国际共产主义运动史上,在我国革命和建设的历程中,领袖们发挥了充分的积极作用,领袖们通过总结人民群众的创造性实践经验,结合实际情况并经过自己的思维劳作,最终形成了领袖们的思想和理论,这些思想和理论后来上升成为指导思想,有的转化为政策和决策,为各级各类组织和人民群众所遵从和执行。不过,我们也看到,人民群众的创造性实践对领袖人物指导思想的形成也产生着重要影响。马克思主义基本原理告诉我们：“人民群众是历史的创造者”、“人民群众是创造世界历史的动力”。人民群众的创造性实践与领袖人物指导思想的形成之间是什么在起作用?一般表现为一个什么样的过程?领袖人物如何从人民群众创造性实践中吸取理论素养并将之提升为指导思想和转化为政策与决策,这便是本文探讨研究的几个主要问题。本文主要采用典型事例论证的方式,通过建国后安徽人民的三个创造性实践典型,采用实地考察、理论思考等多种方法进行研究探讨,通过对建国以来党的三代领导人在不同时期,根据人民群众在社会实践中的创造,分别做出的三项重大决策的案例,分析研究人民群众的创造性实践对领袖指导思想和决策的影响及其形成过程。并且结合当前建设社会主义和谐社会的情况,初步探索如何确保下情上达的通畅,保障人民群众历史创造性实践活动的有效进行。

全文目录

内容摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
第一章引言  9-16
  一、问题的提出和选题意义  9
  二、国内外研究现状  9-11
  三、研究方法、思路和框架  11-12
  四、选题的理论和应用价值  12-14
  五、创新之处和今后努力方向  14-16
第二章 “领袖”和“人民群众”相互关系的理论检索  16-23
  第一节领袖  16-19
    一、领袖的定义  16
    二、领袖的分类  16-17
    三、领袖应具备的道德素质标准  17-19
    四、领袖在政治发展中的地位和作用  19
  第二节人民群众  19-20
    一、人民群众的定义  19
    二、人民群众作为历史创造者的表现  19-20
  第三节领袖和人民群众的关系  20-23
    一、人民群众是领袖权利的“授予者”  21
    二、领袖是人民群众决议的“发言人”  21
    三、加强领袖与人民群众间的紧密联系  21-23
第三章农业合作化带头人陈学孟对毛泽东农业合作思想的影响  23-33
  第一节陈学孟其人其事  23-28
    一、陈学孟其人  23
    二、陈学孟其事  23-26
    三、合作社创办过程  26-28
  第二节陈学孟标杆榜样  28-30
    一、陈学孟创社的独特方法  28-29
    二、陈学孟创社的宝贵经验  29-30
  第三节毛泽东的合作化指导思想  30-33
第四章 “傻子”商贩年广久对邓小平改革开放思想的影响  33-42
  第一节中国第一商贩年广久  33-34
  第二节 “傻子瓜子”事件  34-39
    一、“傻子瓜子”溯本求源  35
    二、“傻子瓜子”风生水起  35-37
    三、“傻子瓜子”绝境逢生  37-38
    四、“傻子瓜子”时代旗帜  38-39
  第三节邓小平讲话和批示  39-42
    一、邓小平首提“傻子瓜子”  39-40
    二、邓小平二提“傻子瓜子”  40-41
    三、邓小平三提“傻子瓜子”  41-42
第五章小岗村改革对邓小平等领袖人物农村改革思想的影响  42-53
  第一节小岗村改革  42-47
    一、小岗村艰辛的生存之路  42-43
    二、小岗村坎坷的探索之路  43-44
    三、小岗村伟大的变革之路  44-46
    四、小岗村大包干的影响  46-47
  第二节小岗村改革对邓小平等领袖人物农村改革思想的影响  47-53
    一、对邓小平农村改革思想的影响  48-49
    二、对万里农村改革思想的影响  49-50
    三、对江泽民农村改革思想的影响  50
    四、对胡锦涛农村改革思想的影响  50-53
第六章人民群众创造性实践与领袖指导思想形成问题思考  53-60
  第一节下情上达途径与领袖的思想理论提炼  53-56
    一、扩展人民群众参与的领域  53-54
    二、推进有序政治参与效能化  54
    三、进一步提高人民群众的民主权利  54-55
    四、深化基层乡镇机构改革  55-56
  第二节领袖了解下情与渠道建构  56-57
    一、领袖应尽可能多的了解民情  56
    二、领袖要尽可能多的促使下情上达  56-57
    三、运用现代化手段确保信息渠道畅通  57
  第三节群众实践与民主政治建设  57-60
结语：人民群众的创造性实践对领袖人物指导思想形成的影响  60-62
附录  62-67
参考文献  67-70
读硕期间发表论文  70-71
致谢  71

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