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论“双重乐感”在新疆少儿钢琴音乐教育的借鉴价值

作　者: 裴鑫
导　师: 张欢
学　校: 新疆师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 双重乐感新疆少儿钢琴教育借鉴价值
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 18次
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内容摘要

新疆，地处中国西北边陲，作为丝绸之路上一颗璀璨明珠，由于其独特的地理位置和历史原因，自古以来就是东西文化交汇、多民族文化的碰撞与共生，造就了新疆今天的多民族、多文化的特点。尤其是在音乐文化的体系中，值得我们去探索和研究的东西有很多。钢琴，作为乐器之王直到二十世纪30年代才传入新疆，在新疆老一辈钢琴教育家几十年的努力，新疆少儿钢琴教育有了长足的发展。近十几年来，由于改革开放的发展，人们的生活水平运来越高，不仅仅只会停留在物质上的追求，精神上的享受也随之而来。许多家长开始重视对孩子的艺术修养的提高，纷纷让孩子开始学习钢琴，给孩子报辅导班，社会上各种各样的培训机构、艺术学校也纷纷出现。但是，由于家长的望子心切、培训机构的不完善，存在诸多的问题，笔者通过调查分析现状存在的问题，并提出自己的一些建议。2008年，新疆师范大学音乐学院结合新疆多元文化的优势，以“双重乐感”的理念进行多元文化音乐的教育，这也对新疆少儿钢琴的发展提出了新的思考方向。本文通过对新疆钢琴教育发展历史的描述，并对乌鲁木齐市少儿钢琴教育的现状进行调查，并对存在的问题进行了分析于思考。并结合“双重乐感”理念对乌鲁木齐少儿钢琴教育提出一些自己的建议。本论文的内容结构如下：1、绪论；2、双重乐感理论概述；3、新疆钢琴音乐教育历史简述；4、新疆乌鲁木齐市少儿钢琴音乐教育发展现状调查；5、双重乐感之于新疆少儿钢琴发展的启示意义；6、双重乐感之于新疆少儿钢琴教育的实践路径探讨；7结语

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
1 绪论  7-13
  1.1 研究缘起  7-8
  1.2 文献综述  8-12
    1.2.1 期刊  8-9
    1.2.2 论著  9
    1.2.3 硕士论文  9-12
  1.3 研究方法  12-13
2 双重乐感理论概述  13-16
  2.1 “双重乐感”理论的阐述  13
  2.2 乐感的概念及其内涵  13-14
  2.3 乐感的培养和训练  14-16
3 新疆钢琴音乐教育历史简述  16-20
  3.1 我国钢琴音乐教育历史简述  16-18
    3.1.1 中国钢琴音乐萌芽时期的钢琴教育（20 世纪初—1933 年）  16
    3.1.2 中国钢琴音乐繁荣时期的钢琴教育（1934 年—1965 年）  16-17
    3.1.3 中国钢琴音乐徘徊时期的钢琴教育（1966 年—1979 年）  17-18
    3.1.4 中国钢琴音乐发展时期的钢琴教育（1980 年—今）  18
  3.2 新疆钢琴音乐教育历史简述  18-20
4 新疆乌鲁木齐市少儿钢琴音乐教育发展现状调查与思考  20-32
  4.1 授课形式  20
  4.2 教材运用分析  20-23
    4.2.1 常用基本练习教材  20-21
    4.2.2 常用练习曲教材运用及原则  21-22
    4.2.3 常用复调教材运用及原则  22-23
    4.2.4 常用乐曲教材运用及原则  23
  4.3 培训机构调查  23-25
  4.4 社会艺术水平考级  25-27
    4.4.1 什么是社会艺术水平考级  25-26
    4.4.2 乌鲁木齐市少儿钢琴社会艺术水平考级  26-27
  4.5 乌鲁木齐少儿钢琴现状的思考  27-32
5.双重乐感之于新疆少儿钢琴发展的启示意义  32-35
  5.1 双重乐感对新疆少儿钢琴教育的意义  32-33
  5.2 双重乐感对新疆少儿钢琴音乐教育的实践意义  33-35
6.双重乐感之于新疆少儿钢琴教育的实践路径探讨  35-41
  6.1 双重乐感理念下的钢琴教育师资培养  35-36
    6.1.1 加大对原有师资的再培训力度  35-36
    6.1.2 加大少数民族钢琴教师人才培养力度  36
  6.2 钢琴作品教材的研发  36-38
  6.3 教学理念的改变  38-41
    6.3.1 新疆少儿钢琴教育的本土化  38-39
    6.3.2 教学举例  39-41
7 结语  41-42
参考文献  42-45
在读期间发表论文状况  45-46
后记  46

论“双重乐感”在新疆少儿钢琴音乐教育的借鉴价值

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